某有機物在氧氣中充分燃燒后,產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學(xué)生分別用A、B兩種方法測定二氧化碳和水的質(zhì)量,得到兩組數(shù)據(jù)(如表所示):

燃燒有機物質(zhì)量實驗方法實驗前后(1)-(4)裝置的質(zhì)量
實驗前實驗后
甲組3.2克A(1)150克
(2)150克
(1)154.4克
(2)153.8克
乙組3.2克B(3)150克
(4)150克
(3)153.6克
(4)154.4克
請你分析:(1)選用的正確方法應(yīng)是
 
(選填“A”或“B”);
(2)由表中數(shù)據(jù),推斷出這種有機物是由
 
元素組成(元素符號表示).
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:(1)根據(jù)實驗裝置的作用分析解答:通過濃硫酸質(zhì)量的增加測定生成水的質(zhì)量,依據(jù)氫氧化鈉質(zhì)量的增加測定生成二氧化碳的量,氣體從溶液中出來要帶部分水蒸氣,故要排除水蒸氣的干擾,須先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈉溶液;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷有機物中是否含有元素.
解答:解:(1)通過濃硫酸質(zhì)量的增加測定生成水的質(zhì)量,依據(jù)氫氧化鈉質(zhì)量的增加測定生成二氧化碳的量,氣體從溶液中出來要帶部分水蒸氣,故要排除水蒸氣的干擾,須先通過濃硫酸,再通過氫氧化鈉溶液,選擇A方法;
(2)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素種類不變,有機物燃燒生成二氧化碳和水,可知有機物中含有碳元素和氫元素,也就是說生成的水中的氫元素就是有機物中的氫元素,生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量就是有機物中碳元素的質(zhì)量,濃硫酸質(zhì)量的增加量是生成水的質(zhì)量,氫氧化鈉的質(zhì)量的增加量就是生成二氧化碳的質(zhì)量;在檢驗二氧化碳質(zhì)量和水的質(zhì)量時,根據(jù)A方法計算:濃硫酸質(zhì)量增加了3.6g,所以生成水3.6g,則氫元素的質(zhì)量:3.6g×
1×2
1×2+16
×100%≈0.4g,氫氧化鈉溶液質(zhì)量增加了4.4g,所以生成二氧化碳質(zhì)量為4.4g,所以碳元素質(zhì)量為:4.4g×
12
12+16×2
×100%≈1.2g,所以碳元素和氫元素質(zhì)量和為:0.4g+1.2g=1.6g,因為有機物質(zhì)量為3.2g,所以有機物中還含有氧元素3.2g-1.6g=1.6g.
故答案為:
(1)A;(2)C、H、O.
點評:解答本題的關(guān)鍵是明確濃硫酸質(zhì)量的增加量就是生成水的質(zhì)量,氫氧化鈉溶液質(zhì)量的增加量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,要測定水的質(zhì)量須先通過濃硫酸,并能據(jù)質(zhì)量守恒定律進行相關(guān)的分析和計算.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食鹽是一種重要的化工原料,可用于生產(chǎn):①金屬鈉;②氯氣;③鹽酸;④硫酸;⑤燒堿;⑥碳酸鈉等.以上正確的是( 。
A、①④⑤⑥B、③④⑤
C、①②③⑤⑥D、全部

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鋼鐵是重要的金屬材料,在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途.
(1)鋼屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的
 
 
共同作用的結(jié)果;
(3)為了防止鋼鐵銹蝕,人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法.這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 

(4)金屬礦物的儲量有限,而且不能再生;目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)我們生活的世界是由形形色色的物質(zhì)組成的,你知道化學(xué)是怎么將它們分類的嗎?請你按照下面表格的要求,試一試填上你所熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式(每個空格只填一種物質(zhì),填名稱不給分)
我知道氧化物有機物
我見過
 
 
 
 
(2)在醫(yī)療上,治療胃酸過多的藥物之一是氫氧化鋁,請寫出它與胃酸中的鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
反應(yīng).
(3)飯后不宜大量喝水,以免影響胃液的酸堿性.某人在大量喝水時,其胃液的酸堿性變化符合如圖所示的
 
(選填編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用一氧化碳來還原赤鐵礦石中的氧化鐵[Fe2O3]制含雜質(zhì)4%的生鐵2.8t需要含氧化鐵40%的赤鐵礦石多少噸?

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計算尿素CO(NH22中各元素的質(zhì)量比,計算多少噸尿素CO(NH22中含氮元素的質(zhì)量是20噸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葛洪是我國晉代慕名煉丹家.在其著作《抱樸子》中記載了這樣一件事情:葛洪之妻鮑姑用鐵勺盛“曾青“(硫酸銅溶液),幾天后,葛洪發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象:鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”,葛洪的徒弟高興得跳了起來:“點鐵成金啦!”俗語說:“真金不怕火煉”.葛洪把“金勺”放在火上烘烤,“金勺”變成了黑色.雖然沒能夠“點鐵成金”,但是,葛洪卻因此發(fā)現(xiàn)了“濕法冶金”.
(1)寫出上文中“點鐵成金”和“金勺”變成黑色的兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,
 
;
(2)“曾青”是硫酸銅的水溶液.硫酸銅是一種
 
(選填寫“酸”、“堿”或“鹽”).回顧你所學(xué)的知識,寫出兩個能生成硫酸銅的化學(xué)方程式:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,將一個塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,小球漂浮于液面,將足量的鐵粉投入到燒杯中,充分反應(yīng)后,觀察到鐵粉表面有
 
色物質(zhì)析出,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,溶液的質(zhì)量
 
(填“增重”或“減輕”).若溶液體積變化忽略不計,則塑料小球浸入液體中的體積跟原來相比
 
(填“變大”或“變小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究一氧化碳的性質(zhì),設(shè)計了如下兩個實驗:
(1)向試管里的新鮮血液中通入一氧化碳,一段時間后,觀察到
 

(2)向燒杯里養(yǎng)有小金魚的水中通入一氧化碳,一段時間后,觀察到
 

(3)通過實驗(1),該同學(xué)想證明一氧化碳
 
;通過實驗(2),該同學(xué)想證明一氧化碳
 

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