在一定條件下,一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生發(fā)應,下列敘述正確的是( 。
A. 反應產(chǎn)生的氣體都有毒 B. 反應中都有紅色固體生成
C. 反應類型都是置換反應 D. 反應的生成物不同
考點: 一氧化碳的化學性質;碳的化學性質;置換反應及其應用.
專題: 碳單質與含碳化合物的性質與用途.
分析: A、根據(jù)一氧化碳和木炭都能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,二氧化碳無毒分析解答;
B、根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析;
C、根據(jù)置換反應的定義分析;
D、根據(jù)一氧化碳和碳分別與氧化銅的反應分析判斷.
解答: 解:A、一氧化碳和木炭都能和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,生成的氣體是二氧化碳,二氧化碳無毒,A說法不正確;
B、木炭、一氧化碳有還原性,能將氧化銅還原為銅.所以,反應現(xiàn)象中都有試管內(nèi)黑色粉末變成紅色.故B正確;
C、一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,反應物是兩種化合物,所以該反應不屬于置換反應,碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,是一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物屬置換反應,C說法不正確;
D、一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,生成物相同,D說法不正確;
故答案選B.
點評: 本題綜合性考查了一氧化碳和碳與氧化銅的反應,基礎知識的綜合性考查,平時掌握知識一定要系統(tǒng)準確.
科目:初中化學 來源: 題型:
下列化學反應中屬于分解反應的是( 。
| A. | NH3+H2O+CO2=NH4HCO3 |
| B. | 2A1+3H2SO4=A12(SO4)3+3H2↑ |
| C. | 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ |
| D. | CuSO4+Ca(OH)2=CaSO4+Cu(OH)2↓ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
隨著社會的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關注和重視.
(1)石油分餾得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是 (答一種物質);國家提倡使用電動汽車,近期北京市又出臺了電動汽車不限行措施,電動汽車和燃油汽車相比,其優(yōu)點是 (答一點);
清潔用煤的高效途徑之一是用焦炭在高溫下與水蒸氣反應,制得一氧化碳和氫氣,其所屬的基本反應類型是 ;
(3)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們屬于 (填“不可再生”或“可再生”)能源.
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是( )
A. 一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B. 室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C. 一氧化碳具有還原性可用于冶煉金屬
D. 可用燒堿溶液鑒別二氧化碳氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
利用四氧化三鈷納米棒作催化劑,可將汽車尾氣中的CO在低溫下轉化為CO2.下列關于該反應的說法中,正確的是( 。
A. 反應物和生成物都是化合物,該反應屬于化合反應
B. 反應前后四氧化三鈷納米棒的化學性質發(fā)生了變化
C. 可有效降低汽車尾氣對大氣的污染
D. 反應前后氧原子數(shù)目發(fā)生了變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
一氧化碳氣體在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用.
(1)下列對一氧化碳的有關描述,錯誤的是 (填序號).
A.組成:由碳原子和氧原子組成 B.性質:能燃燒
C.用途:可以作為燃料 D.危害:易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
如圖是一氧化碳還原氧化銅的裝置.指出實驗中能證明發(fā)生了化學變化的證據(jù) (寫一條).
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列生活中的一些安全措施正確的是( 。
A. 煤氣泄漏,應打開電燈檢查漏氣管道
B. 室內(nèi)發(fā)生火災,應打開所有門窗通風
C. 維修沼氣池前一定要先做燈火實驗
D. 在教室等人群密集的地方應注意經(jīng)常通風換氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗室中,下列做法正確的是
A、在演示實驗和分組實驗中,要力求利用最少的實驗用品,獲得最佳的實驗效果,最大限度的減少廢棄物
B、稀釋濃硫酸時,應沿燒杯壁向濃硫酸中緩緩加水,并用玻璃棒不斷攪拌
C、取用液體藥品時,要把瓶塞反放在桌面上,標簽朝向手心,放回原處時標簽向外
D、做氫氣等可燃性氣體的燃燒實驗時,應先檢驗氣體的純度后再點燃氣體,以防爆炸
E、不能用手接觸實驗室里的藥品,不要湊到容器口聞氣體的氣味,不能嘗藥品的味道
F、給試管里的液體加熱時,不要把拇指按在試管夾短柄上,試管口不能對著自己,試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半
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