(6分)下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行的有關(guān)探究。
(1)用實(shí)驗(yàn)一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。
當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;C中觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)用實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e,向 E中酒精燈的火焰通氧氣,受熱相同時(shí)間后冷卻,將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是 。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析,可得出的結(jié)論是 。
(3)用實(shí)驗(yàn)三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),在常溫常壓條件下,燒瓶1內(nèi)為氮?dú),燒?內(nèi)為相同體積的氯氣,將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后,F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致,G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中,觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升,且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過(guò)該對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。
(1)CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
干燥的試紙不變色,濕潤(rùn)的試紙變色
(2)提高酒精燈火焰的溫度 石灰石在加熱時(shí)不能分解,在高溫時(shí)能分解
(3)活性炭對(duì)不同氣體的吸附能力不同、活性炭對(duì)氣體的吸附能力隨溫度降低而增強(qiáng)
【解析】(1)根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸及紫石酸紅遇堿藍(lán),所以C中觀察到的現(xiàn)象是 干燥的試紙不變色,濕潤(rùn)的試紙變色;
(2)根據(jù)題意,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色,說(shuō)明有堿生成;E中酒精燈的火焰通氧氣,溫度高通石灰石分解;向酒精燈火焰通氧氣的目的是提高酒精燈火焰的溫度;通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析,可得出的結(jié)論是 石灰石在加熱時(shí)不能分解,在高溫時(shí)能分解;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,氣體、溫度的不同分析可得:活性炭對(duì)不同氣體的吸附能力不同、活性炭對(duì)氣體的吸附能力隨溫度降低而增強(qiáng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆山東省東阿縣第二中學(xué)中考模擬2化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(6分)下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行的有關(guān)探究。
(1)用實(shí)驗(yàn)一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。
當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;C中觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)用實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e,向 E中酒精燈的火焰通氧氣,受熱相同時(shí)間后冷卻,將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是 。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析,可得出的結(jié)論是 。
(3)用實(shí)驗(yàn)三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),在常溫常壓條件下,燒瓶1內(nèi)為氮?dú),燒?內(nèi)為相同體積的氯氣,將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后,F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致,G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中,觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升,且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過(guò)該對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆北京市東城區(qū)中考二模化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(6分)下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行的有關(guān)探究。
(1)用實(shí)驗(yàn)一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。
當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;C中觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)用實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e,向 E中酒精燈的火焰通氧氣,受熱相同時(shí)間后冷卻,將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是 。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析,可得出的結(jié)論是 。
(3)用實(shí)驗(yàn)三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),在常溫常壓條件下,燒瓶1內(nèi)為氮?dú),燒?內(nèi)為相同體積的氯氣,將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后,F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致,G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中,觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升,且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過(guò)該對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(6分)下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的是對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行的有關(guān)探究。
(1)用實(shí)驗(yàn)一所示裝置進(jìn)行二氧化性質(zhì)的探究。
當(dāng)長(zhǎng)頸漏斗中的稀鹽酸與錐形瓶中的大理石接觸后,有大量氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ;C中觀察到的現(xiàn)象是 。
(2)用實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行石灰石性質(zhì)的探究。
用兩支坩堝鉗分別夾持大小相同的石灰石固體d、e,向 E中酒精燈的火焰通氧氣,受熱相同時(shí)間后冷卻,將固體d、e固體分別放入盛有酚酞溶液的燒杯中,前者溶液不變色,后者溶液變?yōu)榧t色。則向酒精燈火焰通氧氣的目的是 。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析,可得出的結(jié)論是 。
(3)用實(shí)驗(yàn)三所示裝置進(jìn)行活性炭吸附能力的實(shí)驗(yàn)探究。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),在常溫常壓條件下,燒瓶1內(nèi)為氮?dú),燒?內(nèi)為相同體積的氯氣,將相同質(zhì)量的活性炭裝入兩支燒瓶后,F(xiàn)側(cè)導(dǎo)管中的液面與燒杯內(nèi)水的液面基本一致,G側(cè)導(dǎo)管中的液面高于燒杯內(nèi)水的液面。當(dāng)將兩只燒瓶放入冰水混合物中,觀察到兩側(cè)導(dǎo)管中液面都有所上升,且G側(cè)上升的高度比F側(cè)明顯。通過(guò)該對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。
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