有機物X在一定條件下可轉(zhuǎn)化為Y和Z,其反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)說法中,正確的是
→ +
A.X、Y、Z都是有機物 B.Y中碳、氫原子個數(shù)比為1:4
C.X中碳、氫元素的質(zhì)量比是1:3 D.X的化學(xué)式是C2H5OH
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實驗的認識中正確的是( )
A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
B. 燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲
C. 該實驗可說明N2難溶于水
D. 紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于1/5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由一種鹽和一種堿組成的固體混合物,按如圖的步驟進行實驗.請回答:
(1)寫出濾液A與CuSO4溶液反應(yīng)的方程式 ;
(2)若固體中的鹽不含氫元素,則這種固體混合物可能是(填化學(xué)式)
① ;② 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由五種不同類別的純凈物轉(zhuǎn)變?yōu)槁然~的關(guān)系如圖3所示,回答下列問題。
圖 3
(1)寫出物質(zhì)A、B的類別:A 、B 。
(2)分別寫出反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式 , 。
(3)反應(yīng)②所屬的基本反應(yīng)類型是 。
(4)若反應(yīng)④為銅在氯氣(Cl2)中燃燒,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命之源,生產(chǎn)之要,生活之基.市民更要珍惜水、節(jié)約水、保護水.請完成下列問題:
(1)某些地方用混濁的河塘水作生活用水,可加絮凝劑 (填絮凝劑的名稱)來吸附水中懸浮的雜質(zhì).要檢驗所得水是否是硬水可加入 .
(2)政府部門采用人工降雨來緩解旱情,可用于人工降雨的物質(zhì)是 .生活 中節(jié)約用水和防水污染十分重要,你如何做請舉一例 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
)工業(yè)上常說的“三酸兩堿”是重要的化工原料。實驗室桌面上的五個試劑瓶內(nèi)(如下圖)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”。
(1)小袁同學(xué)沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸。他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內(nèi)的是 (填名稱);②分別打開C、D瓶的瓶塞,觀察到 ,說明C瓶內(nèi)的是濃鹽酸,D瓶內(nèi)的是濃硫酸。
(2)小白同學(xué)在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時,根據(jù)收集的信息,繪制了如下一個框圖。
注:整個框圖中每個化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)已全部給出。
根據(jù)框圖,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類守恒的相關(guān)知識,回答下列問題。
Ⅰ.寫出B瓶內(nèi)物質(zhì)的化學(xué)式 ,并寫出②反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
Ⅱ.框圖中的①反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是 ,操作N的名稱是 。
Ⅲ.請選用一種物理方法鑒別A、B瓶內(nèi)的物質(zhì): ,
在實驗室中能否通過滴加酚酞試液來區(qū)別A、B的溶液? (填“能”或“否”),為什么? 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,應(yīng)采取的方法是 ( )
A.點燃混合氣體 B.把混合氣體通入澄清的石灰水中
C.把混合氣體通過足量的灼熱氧化銅 D.把混合氣體通入足量的水中
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下面關(guān)于農(nóng)藥的說法不正確的是( )。
A.農(nóng)藥是農(nóng)業(yè)高產(chǎn)豐收的重要保障之一
B.過度噴灑農(nóng)藥會造成環(huán)境污染
C.農(nóng)藥會對人體健康構(gòu)成危害,所以噴灑時要注意防護
D.農(nóng)藥和化肥對農(nóng)作物所起的效果是一樣的
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