．請(qǐng)分別選用“＞”、“＜”或“=”，填在下列橫線上。

（1）空氣中氣體成分的體積分?jǐn)?shù)：氧氣        氮?dú)狻?/p>

（2）氣體的含量：呼出氣體中的二氧化碳含量      空氣中的二氧化碳含量。

（3）地殼中元素含量：氧        鐵。

（4）通常狀況下的液體體積：100 mL酒精與100 mL水混合后液體體積      200 mL。


（1）   <    。（2）    >   。 （3）    >    。 （4）     <   。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式    ▲     。

(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我    ▲  （“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?u>    ▲   。

(3)小紅按右圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論[

    ▲    

    ▲    

（4）為了證明鎂可在氮?dú)庵腥紵傻V，小紅又設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證。

步驟①：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞

等裝配成如圖所示的裝置；另準(zhǔn)備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末

端固定一根鎂條。

步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察

到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占瓶?jī)?nèi)水面原上方空間的    ▲   左右。

步驟③：往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平；點(diǎn)燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升。

A．步驟②的目的是    ▲  。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式    ▲    

B．在步驟③“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓  ▲  (選填“大于” “小于”或“等于”)外界氣壓

C．寫出鎂在氮?dú)庵腥紵傻V的化學(xué)方程式      ▲       

【反思與交流】

（5）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質(zhì)量卻大于Mg3N2。請(qǐng)給出合理的解釋      ▲        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


給下列物質(zhì)分類：a.鐵  b.海水  c.蒸餾水  d.四氯化碳  e.液態(tài)氮 f.臭氧  g.加熱

高錳酸鉀后剩下的固體  h.二氧化氮
(1)純凈物______________;(2)混合物______________;(3)單質(zhì)_____________

(4)化合物______________;(5)氧化物______________.(以上全填寫序號(hào))

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是                 

需區(qū)分物質(zhì)

方法一

方法二

A

二氧化碳和氧氣

澄清石灰水

燃著的木條

B

硬水和軟水

觀察顏色

加明礬攪拌

C

空氣和氧氣

用帶火星木條檢驗(yàn)

聞氣味

D

水和雙氧水

加二氧化錳

觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

   

A                   B                 C                 D

A．電解水一段時(shí)間                    B．測(cè)定空氣中氧氣的含量

C．加熱氯酸鉀制氧氣                  D．一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

A             B            C        D           E            F

（1）圖中標(biāo)有a的儀器名稱是       。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     (填字母)，以高錳酸鉀為試

劑利用此裝置制取氧氣時(shí)，還要做的改進(jìn)是            ，其作用是          。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為        ,若要制取并收集一瓶較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合為     （填字母），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為                                 。

 Δ
 
（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：查閱資料發(fā)現(xiàn)，氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑�，F(xiàn)有一

根潔凈的銅絲，實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀，然后將其灼燒（Cu+O2→CuO）。改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示（己略去夾持裝置）。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是             （填字母）。

A．收集到更多的02         B．加快反應(yīng)速率         C．沒有影響

②與裝置B比較，改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是                                       。

（5）氨氣是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性臭味的氣體，極易溶于水，溶于水形成氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣。某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖G～J所示裝置對(duì)氨氣的制取、性質(zhì)進(jìn)行探究。

①裝置I中的現(xiàn)象是__________________________。

②根據(jù)氨氣的性質(zhì)，J處應(yīng)選擇的最佳收集裝置為_________（填“K”、“L”或“M”）。

③裝置H的作用是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯(cuò)誤的是

A．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料       B．液氮可用作制冷劑

C．氦氣可用來填充探空氣球         D．二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列成語(yǔ)中表示化學(xué)變化的是

A．量體裁衣       B．刻舟求劍         C．蠟炬成灰     D．風(fēng)吹草動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


關(guān)于SO2  O2   CO2 三種物質(zhì)的說法正確的是(     )

A．它們都是氧化物     B．都含有氧分子 

 C．都含有氧元素       D．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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同步練習(xí)冊(cè)答案