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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),小龍和他的同學(xué)用足量的一氧化碳與10 g赤鐵礦石樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并將生成的氣體用一定量的石灰水完全吸收,該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系如圖。

(1)上述反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為　　　　g。

(2)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。

【解析】本題主要考查學(xué)生分析理解以及計算的能力。(1)根據(jù)題圖可知溶液增加的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量:106.6 g-100.0 g=6.6 g。(2)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量代入化學(xué)方程式可以求出氧化鐵的質(zhì)量,進一步可以求出礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。

設(shè)赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量為x,

3CO+Fe₂O₃2Fe+3CO₂

160 132

x 6.6 g

解得,x=8.0 g

樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為×100%=80%

答案:(1)6.6　(2)80%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了常見金屬在溶液中的活動性順序。鉻（Cr）是重要的金屬材料，越來越受到人們的關(guān)注。某化學(xué)興趣小組對Cr，Al，Cu的金屬活動性順序進行了探究，過程如下：

【提出假設(shè)】（1）對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設(shè)：

a．Al＞Cr＞Cu b．Cr＞Al＞Cu c．　　

【設(shè)計實驗】同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到體積等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如下：

金屬	Cr	Al	Cu
與鹽酸反應(yīng)發(fā)生現(xiàn)象	氣泡產(chǎn)生緩慢，金屬逐漸溶解	氣泡產(chǎn)生激烈，金屬迅速溶解	無氣泡產(chǎn)生，金屬無變化

【控制實驗條件】（2）打磨三種金屬發(fā)生的是　　變化；上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是　　．

【得出結(jié)論】（3）原假設(shè)中正確的是　　（填假設(shè)中a，b或c）．寫出鉻（鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價）與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式　　。

【結(jié)論應(yīng)用】（4）根據(jù)探究結(jié)果，在CuCl₂和AlCl₃的混合液中加入一定量的金屬鉻，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是　、　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某無色溶液中可能存在Na⁺、Fe³⁺、CO₃^2-、H⁺、OH^-、SO₄^2-，經(jīng)pH試紙測定pH為4，由此可知，該溶液中一定存在的陽離子是，一定不存在的陽離子是，一定存在的陰離子是，一定不存在的陰離子是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)金屬的說法中,錯誤的是　(　　)

A.生鐵中的含碳量大于鋼中的含碳量

B.不銹鋼可用于制造醫(yī)療器械

C.鐵是地殼中含量最多的金屬元素

D.回收利用是保護金屬資源的有效途徑之一

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬材料。

(1)鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具,但它很容易跟水和　　　　等發(fā)生反應(yīng)而生銹。寫出一種預(yù)防你家鐵鍋生銹的具體做法　。

(2)小倩做了如圖實驗(鐵片和鎂片的形狀和大小相同)。請回答:

①小倩根據(jù)“甲中產(chǎn)生氣泡比乙中快”得出鎂的金屬活動性比鐵　　(填“強”或“弱”)。

②完全反應(yīng)后,過濾,把濾液都倒進同一個燒杯中,加入過量的鋅,待充分反應(yīng)后再過濾,得到的固體中一定含有的物質(zhì)是　　　;得到溶液的質(zhì)量　　　(選填“大于”“小于”或“等于”)與鋅反應(yīng)前溶液的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在實驗室用5%的H₂O₂溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗。

溶液配制：用50ml 30%的H₂O₂溶液制取氧氣（密度為1.13g/cm³）配制5%的H₂O₂溶液（密度約為1g/cm³）。溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的_____________。

A．托盤天平B．燒杯C．漏斗D．量筒E．膠頭滴管

氣體制備：用配制好的5%H₂O₂溶液和MnO₂制取O₂。請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套，并說明選擇的理由__________________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO₂，實驗操作為____________________。

性質(zhì)實驗：小明用收集好的氧氣，進行了下面的實驗:

把點燃的木炭伸入集氣瓶中，實驗現(xiàn)象是_______________________；為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，_____________________________________，緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒。通過實驗得出，氧氣可以支持燃燒，并且可燃物燃燒更劇烈。