如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.
(1)儀器①的名稱是
 

(2)若選用B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若選用D裝置收集氧氣,請簡述判斷氧氣已收集滿的方法:
 

(3)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號).若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從
 
端通入.
③NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,但易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則收集NO應(yīng)選擇
 
裝置.
已知在相同溫度條件下,氣體物質(zhì)分子的速度與分子的質(zhì)量有關(guān),分子的質(zhì)量越大,運(yùn)動速度越小,如圖2所示容器A(是一種瓷筒,器壁能讓氣體分子通過)中充滿了空氣,當(dāng)燒杯中充滿氫氣(氫分子是質(zhì)量很小的分子),并不斷的繼續(xù)通入氫氣時,導(dǎo)管B處發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是:
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,分子的定義與分子的特性,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)B裝置可用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實驗室利用過氧化氫常溫反應(yīng)制取氧氣可用此發(fā)生裝置;驗滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(3)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,甲烷的密度比空氣小,故應(yīng)從短管進(jìn)氣,若用F裝置用于排水法收集甲烷,則應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排水;
(4)根據(jù)分子不斷運(yùn)動的性質(zhì)及壓強(qiáng)原理解答
解答:解:(1)標(biāo)號儀器是試管;
(2)B裝置可用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實驗室利用過氧化氫常溫反應(yīng)制取氧氣可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;驗滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(3)實驗室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷的密度比空氣小,故應(yīng)從短管進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶底部排出;若用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,應(yīng)從短管進(jìn)氣,長管便于排水;
(4)由題中信息可知,氫分子質(zhì)量小,運(yùn)動速度快,相同時間內(nèi)進(jìn)入瓷筒的分子比出來的多,瓷筒內(nèi)部壓強(qiáng)變大,將水壓入導(dǎo)管.
故答案為:(1)試管;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了;
(3)B中液面上升;氫分子質(zhì)量小,運(yùn)動速度快,進(jìn)入瓷筒的分子比出來的多,瓷筒內(nèi)部壓強(qiáng)變大.
點評:本題是一道信息題,考查學(xué)生提練加工信息的能力,運(yùn)用信息解決問題的能力,此題關(guān)健是分析出進(jìn)入瓷筒的分子比出來的多,并進(jìn)而分析壓強(qiáng)變化.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、鎂、鋁三種金屬分別與同體積、同濃度的稀硫酸反應(yīng),結(jié)果得到的氫氣質(zhì)量相等,由此得出的下列判斷正確的是( 。
A、反應(yīng)所消耗的硫酸質(zhì)量相等
B、反應(yīng)產(chǎn)生的硫酸鹽溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C、反應(yīng)消耗的三種金屬的質(zhì)量相等
D、反應(yīng)消耗的鐵、鎂、鋁質(zhì)量比為28:12:9

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)的離子方程式可用H++OH-═H2O表示的是(  )
A、醋酸與KOH溶液反應(yīng)
B、稀硫酸與Ba(OH)2溶液反應(yīng)
C、NaHSO4溶液與NaOH溶液反應(yīng)
D、鹽酸與氨水反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知在相同條件下H2CO3的Kal=4.4×10-7、Ka2=4.7×10-11,HClO的電離常數(shù)K=3.0×10-8,則下列離子方程式或化學(xué)方程式不正確的是( 。
A、Ca2++2ClO-+CO2+H2O═CaCO3↓+2HClO
B、Ca(ClO)2+2CO2+2H2O═Ca(HCO32+2HClO
C、2ClO-+CO2+H2O═CO+2HClO
D、NaClO+CO2+H2O═NaHCO3+HClO

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知碳酸鈉受熱不分解,而碳酸氫鈉受熱易分解.現(xiàn)將碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物M克溶解在水中,配成100克溶液,測得溶液中鈉離子質(zhì)量為4.6克,若將該溶液蒸干并灼燒至質(zhì)量不變,可得固體質(zhì)量為多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

銅是人類最早利用的金屬之一.

(1)下列銅制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填圖1字母序號).
(2)“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如圖2(反應(yīng)條件已略去):
已知:2Cu+2H2SO4+O2 
  △  
.
 
2CuSO4+2H2O
①過程Ⅱ中分離操作的名稱是
 

②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③在此過程中,加入物質(zhì)B過量的原因是
 

④A~E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有
 
 (填字母序號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,將一個塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中,小球漂浮于液面,將足量的鐵粉投入到燒杯中,充分反應(yīng)后,觀察到鐵粉表面有紅色物質(zhì)析出,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若溶液體積變化忽略不計,則塑料小球浸入液體中的體積跟原來相比
 
.(填“變大”或“變小”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把3.5g銅鐵混合物投入到50gCuSO4溶液中恰好完全反應(yīng),所得固體過濾、洗滌、干燥稱重得3.9g.計算:
(1)反應(yīng)的鐵的質(zhì)量;
(2)硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組以“探究錳與鐵的金屬活動性”為課外探究項目,該小組設(shè)計實驗方案:在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片,分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Mn顯+2價),請回答:
(1)通過觀察實驗現(xiàn)象,填寫下表:
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 放出氣泡速率緩慢 放出氣泡速率較快  
得出結(jié)論 比較金屬活動性:鐵
 
(填“>”或“<”)錳
(2)除了比較金屬分別與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢,請你再舉出一種可比較這二種金屬活動性強(qiáng)弱的方法,你重新設(shè)計的實驗方案是
 

(3)寫出錳與上述操作(2)中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)的基本類型為
 

(4)經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)錳(Mn)在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間,則下列反應(yīng)不正確的是
 

A.Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑     B.Mg+MnSO4=MgSO4+Mn
C.Fe+MnSO4=FeSO4+Mn      D.Mn+CuSO4=MnSO4+Cu.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案