13.寫出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的符號表達(dá)式并指出是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
(2)高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(分解反應(yīng))
(3)紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5(化合反應(yīng))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解;
(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;化合.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
加熱液體
B.
滴加液體
C.
傾倒液體
D.
點(diǎn)燃酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研究出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請回答:
(1)該元素組成的物質(zhì)屬于金屬(“金屬”或“非金屬”)
(2)鍶原子的核電荷數(shù)為38
(3)該元素位于元素周期表第五 周期
(4)鍶原子最外層容易失 電子.(填“得”或“失”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

1.如圖是某化工公司生產(chǎn)的氮肥(尿素)包裝標(biāo)簽的部分文字,試計(jì)算:
(1)尿素中各元素的質(zhì)量比是C:O:N:H=,3:4:7:1
(2)這種尿素的純凈物還是混合物?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān).
(1)現(xiàn)有以下幾種常見的物質(zhì):a.CO2 b.小蘇打(NaHCO3)c.SO2 d.金剛石,請選擇合適物質(zhì)的序號填空:
①可用于治療胃酸過多的是b;
②會導(dǎo)致酸雨的是c;
③綠色植物進(jìn)行光合作用吸收的是a;
④天然存在的最硬的物質(zhì)是d.
(2)請你用化學(xué)知識回答以下問題:
①瘦肉和雞蛋清中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì);
②洗滌劑能洗掉衣服、餐具上的油污,是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />(3)金屬材料使用廣泛,防止金屬腐蝕已成為科學(xué)研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問題.
①金屬材料包括純金屬和它們的合金;
②請你寫出一種防止鐵生銹的措施.刷漆.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀(KClO3)與二氧化錳(MnO2)混合物的方法制取氧氣.小芳發(fā)現(xiàn)氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳(MnO2)、氧化銅(CuO)外,氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀(KClO3)分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn):測定分解產(chǎn)生氧氣的溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號      實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
  ①    KClO3    580
  ② KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)    350
  ③  KClO3、CuO(質(zhì)量比l:1)    370
  ④  KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)    390
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)分解所需溫度越高,說明反應(yīng)加熱時(shí)間越長(填“長”或“短”),反應(yīng)速度越慢(填“快”或“慢”)
(2)由實(shí)驗(yàn)① 與實(shí)驗(yàn)④對比,證明猜想合理;
(3)實(shí)驗(yàn)所用的MnO2、CuO、Fe2O3,催化效果最好的是MnO2
【反思】(1)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,加熱測定分解溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.水是由水分子構(gòu)成的,氖氣是由氖原子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.有A、B兩種化合物,A物質(zhì)在常溫下是一種無色無味氣體,也是空氣成分之一,將其通入B物質(zhì)的水溶液中能使溶液變渾濁.B的水溶液俗名叫澄清石灰水.寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式,并計(jì)算出相對分子質(zhì)量:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式:CO2,相對分子質(zhì)量:44.
(2)B物質(zhì)的化學(xué)式:Ca(OH)2,相對分子質(zhì)量:74.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.實(shí)驗(yàn)操作考試中為了制取氧氣和二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置,請回答下列問題:
(1)小英同學(xué)選擇A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,管口棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,若她選擇E裝置收集氧氣,則將a與c相連.
(2)小東抽到的實(shí)驗(yàn)是制取二氧化碳,則他選擇的藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石(填試劑名稱),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.他可以選擇的發(fā)生裝置是B(填編號),若想控制反應(yīng)速率,他可以將裝置中的一種儀器替換為分液漏斗;他用C裝置收集二氧化碳,證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已集滿.

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同步練習(xí)冊答案