【題目】現(xiàn)有下列裝置,回答問題:
(1)實驗室用KMnO4制取O2,反應(yīng)的符號表達式為 ,發(fā)生裝置選 ,若用C裝置收集O2并長時間保存,方法是 。
(2)實驗結(jié)束后,某小組同學(xué)將棉花團投入水槽中,發(fā)現(xiàn)溶液為墨綠色,搖晃水槽,又變成紫紅色,可能是生成了 (填化學(xué)式)的緣故。
(3)為進一步研究KMnO4制氧時的失重率,某小組查閱了如下資料,回答:
【資料卡片】:
1、反應(yīng)中固體失重率為O2與KMnO4質(zhì)量比;
2、研究表明,KMnO4受熱分解時,主要發(fā)生以下兩個反應(yīng):
a、KMnO4K2MnO4+K2Mn4O8+O2↑(失重率約為13.5%)
B、KMnO4KMnO2+O2↑(失重率約為20.3%)
①取8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量可能為
A.0.81g B.1.08g C.1.42g D.1.63g
②在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4的失重率為18.0%,結(jié)合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4分解反應(yīng)主要以 (填“a”或“B”)為主。
【答案】(1)KMnO4→KMnO4+K2MnO4+O2;A;收集時,集氣瓶底部留有水,并將集氣瓶倒置于實驗臺上。(2)KMnO4;(3)①C;②B
【解析】
試題分析:實驗室用KMnO4制取O2,反應(yīng)的符號表達式為KMnO4 → KMnO4 + K2MnO4 + O2,發(fā)生裝置選A,過程中需要加熱,若用C裝置收集O2并長時間保存,方法是收集時,集氣瓶底部留有水,并將集氣瓶倒置于實驗臺上。實驗結(jié)束后,某小組同學(xué)將棉花團投入水槽中,發(fā)現(xiàn)溶液為墨綠色,搖晃水槽,又變成紫紅色,可能是生成了KMnO4的緣故,取8.0gKMnO4,加熱使之完全分解,生成O2的質(zhì)量可能為8克*13.5%=1.08克,或者是8克*20.3%=1.63克,所以產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量在這個范圍內(nèi)。在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4的失重率為18.0%,結(jié)合資料分析,在43.9℃~377.9℃范圍中,KMnO4分解反應(yīng)主要以B為主,因為B反應(yīng)中其失重比是20.3%。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測定再認識。
【你知道嗎】通過實驗(圖1)測定了空氣組成的科學(xué)家是 。
A.門捷列夫 B.達爾文 C.拉瓦錫 D.牛頓
【實驗回顧】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 。為保證測定結(jié)果,實驗中所取紅磷必須 。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40℃即可燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷相同,于是改進裝置(圖3)重新探究。
【實驗探究】先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝進50.0mL的水,再在量筒內(nèi)裝入100.0 mL的水,然后按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
(1)集氣瓶里預(yù)先裝進的水,在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻,還起到 作用。(寫出一種即可)
(2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積,則會導(dǎo)致測定結(jié)果
(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(3)如果實驗結(jié)束時量筒內(nèi)剩余水的體積是73.0 mL,則測得的空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)為 。(用百分?jǐn)?shù)表示)
【拓展延伸】圖4所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強精確地記錄并保存下來。圖5、圖6是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓)。
(1)寫出木炭燃燒的化學(xué)方程式 。該實驗中能否利用木炭燃燒測定空氣中氧氣含量,并說明理由 。
(2)從微觀角度解釋圖5中反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是 。
【交流反思】小明提出能否用鐵絲代替上述實驗中的紅磷測定空氣中氧氣含量,同學(xué)們一致反對,理由是鐵絲在空氣中不能燃燒。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣常用以下實驗儀器,請回答下列問題:
(l)寫出上圖裝置中儀器的名稱: ① ;② 。
(2)用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式是 。
(3)若要收集較純凈的氧氣時收集裝置選用 ,收集好氧氣的集氣瓶 (填“正”或“倒”)放在桌上。
(4)實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是 ,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是 ,
(5)要收集較干燥的氧氣時選用的收集裝置是 ,檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句。這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是
A. 前者是物理變化,后者是化學(xué)變化
B. 前者是化學(xué)變化,后者是物理變化
C. 兩者都是物理變化
D. 兩者都是化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】H2、CO、C分別與黑色的氧化銅反應(yīng),下列敘述中錯誤的是( )
A. 反應(yīng)都需要加熱 B. 都有紅色銅生成
C. 都屬于置換反應(yīng) D. H2、CO、C都具有還原性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下圖燒杯甲、乙中分別盛放了一種無色溶液,小木塊上各有一支燃著的蠟燭,向甲中溶液撒入白色粉末后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會逐漸熄滅。在乙燒杯上放了玻璃片,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭也熄滅了,而且乙中溶液變渾濁。
(1)燒杯甲中蠟燭熄滅的可能原因是 ,撒入的白色粉末可能是 。寫出一個符合這種現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)符號表達式 。
(2)燒杯乙中蠟燭熄滅的原因可能是 ,燒杯中盛放的無色溶液可能是 ,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān),現(xiàn)有金剛石、氮氣、氧氣、石墨、干冰五種物質(zhì),請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)可供給人類呼吸的是 (2)可用于切割玻璃的是
(3)可用于食品防腐的是 (4)可作電極材料是
(5)可用于人工降雨的是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中①、②為氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息示意圖,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)氧元素屬于_____________(填“金屬”或“非金屬”)元素;鋁元素的質(zhì)子數(shù)是____________。
(2)C粒子屬于____________(填“原子”“陰離子”或“陽離子”);若D為原子,則x=___________。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是_______(填序號)。
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__________(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是
A.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰
B.木炭在空氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體
C.鐵在氧氣中燃燒生成白色固體
D.紅磷在氧氣中燃燒冒白煙
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