點(diǎn)燃下列混合氣體,可能會(huì)發(fā)生爆炸的是( 。
A、H2和He
B、O2和N2
C、CO和CO2
D、CH4和空氣.
考點(diǎn):燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃
專(zhuān)題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:爆炸是急劇的燃燒發(fā)生在有限的空間里,就會(huì)在短時(shí)間里聚集大量的熱,使氣體的體積迅速膨脹而引發(fā)爆炸;發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內(nèi)、可燃?xì)怏w或粉塵與空氣或氧氣混合、達(dá)到爆炸極限、遇到明火.
解答:解:A、氫氣是可燃性氣體,氦氣不能支持燃燒,點(diǎn)燃不會(huì)發(fā)生爆炸,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、氮?dú)獠皇强扇夹詺怏w,與氧氣混合遇到點(diǎn)燃也不發(fā)生爆炸,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、一氧化碳是可燃性氣體,二氧化碳不能支持燃燒,點(diǎn)燃不會(huì)發(fā)生爆炸,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、甲烷是可燃性氣體,與空氣混合后遇點(diǎn)燃,可能發(fā)生爆炸,故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查爆炸的條件,掌握可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達(dá)到爆炸極限時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用下列物質(zhì)來(lái)鑒別CO和CO2無(wú)明顯現(xiàn)象的是( 。
A、灼熱CuOB、澄清石灰水
C、純水D、紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)請(qǐng)指出圖中存在的明顯錯(cuò)誤:
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,試分析可能的原因:
 
 
.應(yīng)采取什么措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

古代煉丹經(jīng)常用到鉛丹.鉛丹跟硝酸發(fā)生反應(yīng)“鉛丹+4HNO3═PbO2+2Pb(NO32+2H2O”,則鉛丹的化學(xué)式是(  )
A、Pb3O4
B、Pb3O5
C、PbNO
D、Pb2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B、分子在化學(xué)變化中不可分
C、該反應(yīng)類(lèi)型為分解反應(yīng)
D、化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們即將進(jìn)行“濟(jì)南市實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾臁,考察中下列基本?shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A、使用天平稱(chēng)量時(shí),我們首先要游碼歸零,調(diào)節(jié)天平平衡
B、使用酒精燈加熱試管中的液體藥品時(shí),要先預(yù)熱,再固定加熱
C、向錐形瓶中加入固體二氧化錳,可以直接用手加入
D、過(guò)濾操作的時(shí)候,漏斗的末端要緊靠下面小燒杯的內(nèi)壁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青少年及成人缺乏某種微量元素將導(dǎo)致甲狀腺腫大,且會(huì)造成智力損害,該微量元素是(  )
A、碘B、鐵C、鈣D、鋅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),判斷下列變化沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、瓷碗破碎B、鐵鍋生銹
C、食物消化D、飯菜變餿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

于博雅同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末,攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾.請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(2)過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁,可能的原因有
 
 
(寫(xiě)兩點(diǎn)).
(3)經(jīng)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,她興奮地宣布:我終于制得了純水!她的說(shuō)法是否正確?
 
,理由是
 
.若要制取純凈水,還需采用的凈化方法是
 

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