13.欲除去甲欄物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為所含雜質(zhì)),在答案欄填入從乙、丙欄里選出的相應(yīng)的標(biāo)號(hào).
甲物質(zhì) 乙除雜試劑、方法 丙反應(yīng)類(lèi)型 答案
 ①CuO(Cu)A.石灰水
B.O2,加熱
C.氧化鐵,高溫
D.鐵粉,過(guò)濾
a.置換反應(yīng)
b.化合反應(yīng)
c.分解反應(yīng)
d.其它反應(yīng)類(lèi)型
B;b
 ②CO(CO2A;d
 ③FeSO4(CuSO4D;a
 ④CO2(CO)C;d

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:①Cu在氧氣中加熱生成氧化銅,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
②CO2能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,CO不與石灰水反應(yīng),能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均為兩種,且均為化合物,該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng).
③鐵粉能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
④CO與氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均為兩種,且反應(yīng)物均為化合物,不屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng).

故答案為:

甲物質(zhì)乙除雜試劑、方法丙反應(yīng)類(lèi)型答案
①CuO(Cu)A.石灰水
B.O2,加熱
C.氧化鐵,高溫
D.鐵粉,過(guò)濾
a.置換反應(yīng)
b.化合反應(yīng)
c.分解反應(yīng)
d.其它反應(yīng)類(lèi)型
B;b
②CO(CO2A;d
③FeSO4(CuSO4D;a
④CO2(CO)C;d

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問(wèn)題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.鑒別空氣、氧氣、二氧化碳、氫氣四種氣體最簡(jiǎn)單的方法是(  )
A.將氣體分別通入蒸餾水中B.將氣體分別通入澄清石灰水中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.關(guān)于O2、SO2、CO2、CuO和KClO2五種物質(zhì),下列說(shuō)法正確的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件時(shí)行如下探究實(shí)驗(yàn).
①為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn):
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅱ.將xg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅱ中x的值為3.0.
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實(shí)驗(yàn)中,可用如圖1所示測(cè)理O2的體積,應(yīng)選擇的裝置是C(填序號(hào)).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下雙氧水濃度越大,雙氧水分解得快.
丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過(guò)比較相同時(shí)間電子天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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8.某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格:
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水小.
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的a處最先變黑.
結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)小李在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C.
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān),不予理睬
D.詢問(wèn)老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過(guò)程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
【猜    想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO,
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣,
你認(rèn)為:可能以上兩種情況都有
【實(shí)驗(yàn)方案】
換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做燈火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象,證明你的猜想正確.

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18.學(xué)習(xí)化學(xué)能使我們更聰,更合理地解決實(shí)際問(wèn)題.
(1)鋁和銅常用于制造電線,是用到了鋁和銅的導(dǎo)電性;
(2)衣服上沾上了較多的油污時(shí),可用汽油洗去的原因是汽油能溶解油污;
(3)一氧化碳還原氧化鐵的方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳說(shuō)明碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下很穩(wěn)定.

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5.鋼鐵是人類(lèi)生F和生產(chǎn)中非常重塑的材料,但全世界每年都有約占產(chǎn)量四分之一的鋼鐵生銹損失.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)常溫下,鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的水和氧氣.

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2.“甑皮巖”古人類(lèi)從事的生產(chǎn)活動(dòng)中,發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.采集野果B.狩獵捕魚(yú)C.縫制衣服D.鉆木取火

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3.已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:(一種小球代表一種元素的原子)
則下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A.分子由原子構(gòu)成B.圖示中的生成物都是化合物
C.該反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)不變D.該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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同步練習(xí)冊(cè)答案