14．回答下列問題：
（1）歷史上，道爾頓認為，原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體．現(xiàn)在你認為該觀點錯誤（選填“正確”或“錯誤”）．
（2）現(xiàn)代化學上，氧、鋁兩元素的原子結構示意圖分別表示為圖1；

如圖2是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)），請用元素符號將兩種元素填入表中相應位置．
（3）表中硫元素的每個原子需要得到個電子形成相對穩(wěn)定結構的離子，該離子與Na+形成化合物的化學式為Na2S．

分析 （1）根據(jù)原子的結構進行分析判斷．
（2）根據(jù)元素周期表中各元素的位置填寫即可；
（3）根據(jù)化學式的書寫方法解答即可．

解答 解：（1）原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成的，原子內部有一個相對較大的空間，故道爾頓的觀點是錯誤的．故填：錯誤；
（2）在元素周期表中，氧元素位于第二周期，在氟元素的前面，鋁元素位于第三周期，在鈉原子后面隔一個原子的位置上，故填：；
（3）硫離子帶有2個單位的負電荷，與鈉元素形成化合物的化學式為：Na2S，故填：Na2S．

點評 掌握原子的結構以及元素周期表是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．鋁箔在密閉容器中（內含空氣）加熱，圖中能正確表示容器里所盛物質總質量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是某個化學反應前后各種物質微觀模擬圖，圖中“”“”表示不同元素的原子．根據(jù)圖示判斷，該反應屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．A～F都是初中常見的化學物質，反應①和②為初中常見的化學反應，其轉化關系如圖（部分反應條件已略去）．其中A為暗紫色固體，B能使帶火星的木條復燃．請根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）A物質是高錳酸鉀．
（2）反應①的表達式（用化學式表示物質）2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；其中C在②反應中起催化作用，該反應屬于分解（填“化合”或“分解”）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．有一種止痛噴霧劑氯乙烷，化學式【C2H5Cl】，根據(jù)化學式你了解哪些信息？
①表示氯乙烷這種物質
②氯乙烷是由碳元素、氫元素和氯元素組成的
③1個氯乙烷分子等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是17；原予序數(shù)為11的原子的相對原子質量是22.99，鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是核電荷數(shù)（或質子數(shù)）不同．
（2）鈉和氯氣生成氯化鈉的反應中，得到電子的是氯原子；Na+的結構示意圖是A（填字母），氯化鈉的化學式是NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．請用化學用語填空
（1）用化學符號表示下列物質：
氯元素Cl，兩個一氧化碳分子2CO，三個鈣離子3Ca2+，氫氧化鈉NaOH，硫酸鐵Fe2（SO4）3
（2）寫出下列帶點元素的化合價：NaNO3+5，F(xiàn)eSO4+2 CaCO3+4  NH3-3
寫出下列反應方程式及基本反應類型：
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；  （分解反應  ）
（4）紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5  （化合反應）
（5）過氧化氫制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．（分解反應）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關于氧氣的做法正確的是（　　）
A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．燈泡中充氧氣以延長使用壽命
C．酒和醋的釀造包含物質的緩慢氧化D．氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了如表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是反應慢．
反應的文字表達式為：
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣		二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產生氧氣
實驗三向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是對比．
（3）小英補充設計兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗實驗前稱量二氧化錳的質量，試驗后過濾出二氧化錳烘干后重新稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質量；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物固體再次加入過氧化氫，觀察到過氧化氫迅速分解產生大量氧氣，帶火星木條復燃．該實驗的目的是：證明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率（化學性質沒變）．

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