17.現(xiàn)有兩種沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色溶液,分別是碳酸鈉溶液和澄清石灰水.為了鑒別這兩種溶液,小明分別取兩種溶液于試管中,然后分別滴加某種試劑,第一支試管產(chǎn)生氣泡,第二支試管無(wú)明顯現(xiàn)象.
(1)小明加入的試劑是稀鹽酸等;
(2)第二支試管中的溶液是澄清石灰水;
(3)寫出第一支試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式及反應(yīng)類型.Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;復(fù)分解反應(yīng).

分析 鑒別物質(zhì)時(shí),首先對(duì)需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析找出特性,再根據(jù)性質(zhì)的不同,選擇適當(dāng)?shù)脑噭,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別.

解答 解:(1)碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,與石灰水反應(yīng)生成氯化鈣和水,但無(wú)明顯變化,可以鑒別.
(2)第二支試管中的溶液是澄清石灰水.
(3)碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng),屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:(1)稀鹽酸等;(2)澄清石灰水;(3)Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;復(fù)分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,解答物質(zhì)的鑒別題時(shí)要熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.t2℃時(shí),甲和丙的溶解度都是20g
B.t1℃時(shí),甲的溶解度<丙的溶解度
C.t2℃時(shí),將100g水加入到盛有15g甲物質(zhì)的燒杯中,所得溶液是不飽和溶液
D.t3℃時(shí),乙的飽和溶液中一定含40g乙物質(zhì)

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(1)發(fā)酵粉可以使食品松軟可口,屬于發(fā)酵粉成分之一的是NaHCO3;
(2)常用來(lái)改良酸性土壤的堿是Ca(OH)2
(3)醫(yī)院為病人輸液補(bǔ)充能量的物質(zhì)是C6H12O6;
(4)農(nóng)業(yè)上可作為復(fù)合肥料的是KNO3;
(5)吸煙對(duì)人體有害,燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,它是CO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列曲線圖的描述正確的是( 。
A.
加熱一定量高錳酸鉀固體制取氧氣
B.
用一定量的雙氧水制取氧氣
C.
 一定質(zhì)量的鋅粒與足量稀鹽酸反應(yīng)
D.
在恒溫條件下往硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.隨著生活水平的提高,人們更加關(guān)注身體健康,以下探討的是健康與生活問(wèn)題.
(1)某同學(xué)因?yàn)槠郴忌弦姑ぐY,這是由于攝入維生素A不足而引起的.
(2)某些水果和蔬菜中含有大量的維生素C,維生素C可溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰后,紅色消失,由此分析,烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)該注意不宜長(zhǎng)時(shí)間加熱,廚房中用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┯腥榛饔茫?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.形成基本的化學(xué)觀念是初中化學(xué)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一,也是初中階段應(yīng)該具備的化學(xué)素養(yǎng),下列事實(shí)或現(xiàn)象包含了一些基本化學(xué)觀念.請(qǐng)根據(jù)要求合理回答:
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(2)某化合物不含C、H、O三種元素,則該化合物可能是氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物中的鹽.
(3)在自然界中除金、銀等少數(shù)金屬以單質(zhì)形式存在外,其余都以化合物形式存在.
原因是:多數(shù)金屬能與氧氣、水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(4)試綜合人口數(shù)量、耕地面積、糧食產(chǎn)量和環(huán)境等因素,簡(jiǎn)述化肥和農(nóng)藥的功與過(guò):提高了糧食的產(chǎn)量,但對(duì)環(huán)境造成破壞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案