現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出A、B、F三種儀器的名稱:A、
 
  B、
 
  F、
 

(2)用高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)選用的儀器裝置編號(hào)為
 
,該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:
①裝藥品  ②檢查裝置的氣密性  ③加熱  ④將裝置固定在鐵架臺(tái)上  ⑤熄滅酒精燈
⑥收集氣體  ⑦將導(dǎo)管移出水槽,則正確的操作順序?yàn)?div id="h4jwpw7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是
 

(3)除此之外,實(shí)驗(yàn)室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理和主要步驟進(jìn)行分析;
根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,A是鐵架臺(tái),B是試管,F(xiàn)是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用的儀器裝置編號(hào)為:ABDEG,在制取氣體時(shí)首先檢驗(yàn)裝置的氣密性,然后裝藥,固定,反應(yīng)結(jié)束,要先撤導(dǎo)管,再停止加熱,所以正確的操作順序?yàn)椋孩冖佗堍邰蔻撷,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,在用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要在試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽里的水變紅了,原因是:試管口沒有放棉花;
(3)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
故答案為:(1)鐵架臺(tái),試管,集氣瓶;
(2)ABDEG,②①④③⑥⑦⑤,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口沒有放棉花;
(3)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    向蒸餾水中分別加入下列物質(zhì),所得到溶液的pH>7的是( 。
    A、二氧化碳
    B、氧化鈣
    C、醋酸
    D、SO2

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用元素符號(hào)或化學(xué)式表示:
    (1)2個(gè)鈣原子
     
    ;  
    (2)5個(gè)氫分子
     
    ;
    (3)3個(gè)二氧化碳分子
     
    ;  
    (4)三氧化二鋁
     
    ;
    (5)過氧化氫
     
    ;
    (6)氧離子
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某興趣小組同學(xué)對(duì)課本實(shí)驗(yàn)做了以下改進(jìn).
    (1)如圖1,請(qǐng)回答有關(guān)問題.
    a.該實(shí)驗(yàn)的目的是
     

    b.A燒杯中的現(xiàn)象是
     

    c.為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠,該興趣小組增加了B燒杯;
    你認(rèn)為B燒杯的作用是
     

    (2)測(cè)定氧氣含量.
    【查閱資料】紅磷的著火點(diǎn)為240℃,白磷的著火點(diǎn)為40℃.
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖2所示的方案一和方案二來測(cè)定氧氣含量.
    【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按上述兩個(gè)方案進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn).
    【反思與評(píng)價(jià)】
    a.實(shí)驗(yàn)中磷的量應(yīng)為足量,原因是
     

    b.兩個(gè)方案的實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果不同,測(cè)定結(jié)果比較準(zhǔn)確的是方案
     
    ,原因是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)教材“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
    【提出問題】氧化鐵、氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
    【實(shí)驗(yàn)探究1】
    實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    ①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
    ②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
    ③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物進(jìn)行分離,并將所得氧化鐵進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g.
    ④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象.
    (1)A中產(chǎn)生的氣體是
     
    ;
    (2)在第③步中,要使剩余物分離必須進(jìn)行的操作是
     
    ,必須用到的儀器有鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯和
     
    ,玻璃棒的作用是
     

    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
    (3)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的
     
     和
     
     在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
    (4)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式
     

    【實(shí)驗(yàn)評(píng)論】
    (5)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是
     
    ,若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是
     

    【知識(shí)拓展】
    (6)查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
     

    A.催化劑只加快化學(xué)反應(yīng)速率
    B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
    C.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
    D.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,不須使用的一組儀器是( 。
    A、燒杯,玻璃棒
    B、試管,集氣瓶
    C、酒精燈,鐵架臺(tái)
    D、導(dǎo)管,單孔橡皮塞

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    用圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量.

    (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是
     

    (2)小倩設(shè)計(jì)了如圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是
     
    (只寫一點(diǎn)).從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
     
    處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是
     
    .(只寫一條).
    (3)討論:①實(shí)驗(yàn)中使用過量紅磷的原因是
     
    .②A實(shí)驗(yàn)還可以初步得到氮?dú)獾男再|(zhì)有
     
     
    (物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各寫一條).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    分子是保持物質(zhì)的
     
    的一種粒子;原子是
     
    中的最小粒子;有下列幾種變化:
    (1)水蒸氣冷凝成液態(tài)水;
    (2)氧化汞受熱分解生成汞和氧氣;
    (3)50毫升酒精和50毫升水混合后,體積小于100毫升;
    (4)在一小燒杯里放入半杯水,取一小粒品紅放入,其現(xiàn)象是水慢慢變紅.
    從原子--分子的觀點(diǎn)來分析,
    (1)(3)能證明
     
    ;
    (2)能說明
     
    而原子
     
    ;
    (4)能說明
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖為:
    (1)當(dāng)x=10+y時(shí),該粒子為
     
    (填“原子”、“陽粒子”或“陰離子”),當(dāng)x<10+y時(shí),該粒子為
     

    (2)當(dāng)y=2是x=
     
    .該元素的名稱為
     

    (3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-,則x=
     
    ,y=
     

    (4)當(dāng)x=16時(shí),該粒子可能是
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案