【題目】某學(xué)生量取液體，第一次俯視讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為25mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為（ ）

A. 大于15mLB. 小于15mLC. 等于15mLD. 無(wú)法確定

【答案】B

【解析】

用量筒量取液體讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平；仰視讀量筒內(nèi)液體體積，讀數(shù)比實(shí)際體積�。桓┮�，讀數(shù)比實(shí)際體積偏大；視線與凹液面最高處水平時(shí)，讀數(shù)偏大，實(shí)際體積偏小。

第一次俯視讀數(shù)為40mL，實(shí)際體積小于40mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為25mL，實(shí)際體積大于25mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為小于15 mL。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的組成元素相同的是

A.干冰和冰B.純堿和燒堿C.金剛石和石墨D.生石灰和熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)梳理并歸納了以下知識(shí)點(diǎn)，其中正確的是

①用肥皂水能區(qū)分軟水和硬水；

②在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量；

③農(nóng)業(yè)上可以用熟石灰改良酸性土壤；

④最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子；

A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是

A. 五氧化二磷：O5P2B. 高錳酸鉀：K2MNO4

C. 氨氣：NH3D. 氫氧化鈣：Ca(OH2)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作正確的是

A. 過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中，玻璃棒攪拌過(guò)濾器內(nèi)的液體可以加快過(guò)濾速度

B. 實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶，避免浪費(fèi)

C. 洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已洗干凈

D. 滴瓶上的滴管用完后立即用清水洗干凈并放回滴瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)葡萄糖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.油脂和葡萄糖都易溶于水

B.葡萄糖、淀粉和纖維素都屬于糖類

C.給低血糖的病人補(bǔ)充葡萄糖以緩解乏力、眩暈等癥狀

D.葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化為二氧化碳和水并釋放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)事實(shí)用微觀粒子的知識(shí)解釋不正確的是（　�。�

選項(xiàng)

事實(shí)

解釋

A

二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同

分子的構(gòu)成不同

B

體溫計(jì)中的水銀熱脹

原子間間隔受熱時(shí)增大

C

酸堿鹽溶液不顯電性的原因

溶液中陰陽(yáng)離子的個(gè)數(shù)相等，電性相反

D

有機(jī)物的數(shù)目異常龐大

原子的排列方式不同

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知，A3+的質(zhì)子數(shù)為13，它的相對(duì)原子質(zhì)量是27，則A原子的核電荷數(shù)為

A. 14B. 17C. 13D. 16

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一包只含有Na2CO3和NaHCO3的混合物，為了測(cè)定其含量，技術(shù)員小穎取19g樣品放入燒杯中，加入100g水充分溶解后，逐滴滴入稀鹽酸并不斷攪拌，至B點(diǎn)時(shí)恰好完全反應(yīng)．測(cè)出燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示（反應(yīng)生成的氣體全部逸出）．
已知，Na2CO3與HCl反應(yīng)分兩步進(jìn)行：第一步反應(yīng)：Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3
第二步反應(yīng)：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑

求：
（1）圖中AB段表示第步反應(yīng)；反應(yīng)后生成的CO2質(zhì)量是 g．
（2）所加入的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）樣品中NaHCO3的質(zhì)量是多少？

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