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【題目】進行量筒里液體讀數(shù)時，開始仰視讀數(shù)為29.0mL倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12mL，則實際倒出的液體體積為（ ）

A. 17mLB. 大于17mLC. 小于17mLD. 無法確定

【答案】B

【解析】

仰視凹液面的最低處讀出示數(shù)為29.0mL，實際液體的體積大于29mL，又平視凹液面的最低處讀出示數(shù)為12mL，是正確的讀法，兩者之差是17mL，所以倒出的液體體積應大于17mL．故選B．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳氣體通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為

A．紅色B．紫色C．無色 D．藍色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人教版新化學教材關于“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣.
【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵( Fe2O3）粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象.

A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象.

Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象.

試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃.

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag.

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象.

【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是.
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵(Fe2O3）的和在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑.
（3）寫出氧化鐵(Fe2O3）催化過氧化氫分解的化學符號表達式.
（4）【實驗評價】
①設計實驗Ⅳ的目的是.
②若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是.
（5）【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是.
A.MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】調味劑的主要作用是補充、增強或增加食品的味道．食醋是一種能增強食品酸味的調味劑，主要成分為醋酸（CH3COOH），與我們生活密切相聯(lián)．根據(jù)所學知識回答：
（1）食醋能作酸味的調味劑，是因為醋酸在水溶液中能解離出CH3COO﹣和（填離子符號）．
（2）食醋的酸味能促進人胃酸的分泌，胃酸的成分是（填化學式）．
（3）生活中常用酒來制取食醋，原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下與空氣中O2反應得到醋酸和另一種液體．已知在用酒制取食醋過程中，質量增加了16kg，則所得食醋中醋酸的質量為kg．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學源于社會又服務于社會，通過化學的學習，你是否對身邊的物質有了新的認識，下列物質中，不屬于溶液的是（ ）

A. 泥水B. 硬水C. 礦泉水D. 生理鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】配制一定溶質質量分數(shù)的溶液的一般步驟是：_____、_____、_____、_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與人類的健康及生命安全息息相關。下列有關做法正確的是（　�。�

A. 添加適量碳酸氫鈉的蘇打餅干B. 霉變大米清洗后繼續(xù)食用

C. 發(fā)現(xiàn)家中天然氣泄漏，開燈檢查D. 食用甲醛溶液浸泡過的海產品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，下列說法或做法正確的是（ ）

A. 用廚房洗滌劑除去熱水瓶中的水垢

B. 常用燒堿溶液清洗衣服上的油漆

C. 常用洗潔精除去餐具上的油污

D. 用向水中加入食鹽的方法，給高燒病人降溫

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關說法符合科學事實的是 （ ）

A．通過煉丹發(fā)明長生不老藥 B．通過“點石成金”使賤金屬變成貴黃金

C．純凈的水中不含任何物質 D．金剛石在空氣里高溫加熱后消失了

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