往下列物質(zhì)的溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀產(chǎn)生的是


  1. A.
    MgCl2
  2. B.
    Al（NO3）3
  3. C.
    CaCl2
  4. D.
    NaOH與BaCl2的混合溶液
D
分析：溶液中通入CO2氣體，生成碳酸（弱酸），根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件（堿鹽鹽鹽水中溶，沉淀氣體水生成）進(jìn)行分析判斷．
解答：A．MgCl2溶液中通入CO2氣體，生成碳酸（弱酸），碳酸與氯化鎂無法生成鹽酸（強(qiáng)酸），反應(yīng)不能進(jìn)行，故A不符合題意；
B．Al（NO3）3溶液中通入CO2氣體，生成碳酸（弱酸），碳酸與Al（NO3）3無法生成硝酸（強(qiáng)酸），反應(yīng)不能進(jìn)行，故B不符合題意；
C．CaCl2溶液中通入CO2氣體，生成碳酸（弱酸），碳酸與CaCl2無法生成鹽酸（強(qiáng)酸），反應(yīng)不能進(jìn)行，故C不符合題意；
D．NaOH與BaCl2的混合溶液通入CO2氣體，生成碳酸（弱酸），H2O+CO2=H2CO3；
碳酸與NaOH生成碳酸鈉； H2CO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O；
碳酸鈉與BaCl2反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀；Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl；故D符合題意；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)復(fù)分解反應(yīng)的概念及反應(yīng)的條件的理解與在解題中應(yīng)用的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

24、閱讀下列信息，回答有關(guān)問題
為做好《鑒別碳酸氫鈉與碳酸鈉》的實(shí)驗(yàn)考查項(xiàng)目，小明查找資料得到如下三份材料：
材料一：大蘇打、蘇打、小蘇打，化學(xué)上戲稱蘇氏三兄妹．其中蘇打、小蘇打是同學(xué)們生活中很熟悉的兩種重要的化合物，蘇打?qū)W名碳酸鈉，俗名除叫蘇打外，又稱純堿或蘇打粉．易溶于水，水溶液呈堿性．它有很強(qiáng)的吸濕性，碳酸鈉很穩(wěn)定，受熱不易分解．碳酸鈉的用途很廣，是一種重要的基礎(chǔ)化工原料；在日常生活中，蘇打可以直接作為洗滌劑使用，在蒸饅頭時(shí)加一些蘇打，可以中和發(fā)酵過程中產(chǎn)生的酸性物質(zhì)，工業(yè)上也可以先與其他物質(zhì)反應(yīng)成氫氧化鈉后，再制得肥皂．我國化學(xué)家侯德榜先生因?yàn)?943年發(fā)明“侯氏制堿法”而享譽(yù)世界，為國爭光．
材料二：小蘇打?qū)W名碳酸氫鈉，是一種細(xì)小的白色晶體，在水中的溶解度小于蘇打，在270℃熔化的同時(shí)也分解生成碳酸鈉，同時(shí)釋放出生活中常見的兩種氣體．它在水溶液呈弱堿性，可以和酸發(fā)生中和反應(yīng)．家庭生活經(jīng)常用它當(dāng)發(fā)酵粉做饅頭．小蘇打是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一；在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多的一種藥劑．
材料三：蘇打和小蘇打同樣濃度下蘇打的堿性更強(qiáng)；蘇打溶液吸收二氧化碳會(huì)轉(zhuǎn)化成小蘇打溶液．兩者均可與酸反應(yīng)，且蘇打可與H+按個(gè)數(shù)比1：1及1：2兩種比例進(jìn)行反應(yīng)．
（1）碳酸氫鈉的物理性質(zhì)：
細(xì)小的白色晶體，在水中的溶解度小于蘇打，在270℃熔化
．碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)：
受熱分解、水溶液呈弱堿性，可以和酸發(fā)生反應(yīng)
．
（2）有同學(xué)說往飽和碳酸鈉溶液中通入二氧化碳會(huì)有沉淀生成．你是否贊成這種觀點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛桑?BR>
贊成，因?yàn)榉磻?yīng)生產(chǎn)碳酸氫鈉，而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉，所有飽和的碳酸鈉轉(zhuǎn)化成碳酸氫鈉后部分碳酸氫鈉要析出
．
（3）請(qǐng)寫出用小蘇打治療胃酸過多的化學(xué)方程式：
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
．
（4）“NaCl+CO2+NH3+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl”是著名的“侯氏制堿法”的重要反應(yīng)．下面是4位同學(xué)對(duì)該反應(yīng)涉及的有關(guān)知識(shí)發(fā)表的部分見解．其中不正確的是
C
．
A．B．C．D．
（5）根據(jù)以上信息請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一種鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉的方法．
  實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案設(shè)計(jì)
取少量相同質(zhì)量的兩種固體分解加水溶解，逐滴滴入稀鹽酸
滴加鹽酸立即有氣體生成
滴加鹽酸一會(huì)后才有氣體產(chǎn)生
立即放出氣體者為碳酸氫鈉；一會(huì)后放出氣體者為碳酸鈉
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知，鈉在較高溫度下能與二氧化碳反應(yīng)．該反應(yīng)后含碳產(chǎn)物是什么？不同的同學(xué)提出如下五種猜想：甲認(rèn)為是C，乙認(rèn)為是CO，丙認(rèn)為是Na2CO3，丁認(rèn)為是CO和Na2CO3，戊認(rèn)為是NaHCO3．為確定該反應(yīng)的含碳產(chǎn)物，五位同學(xué)用右圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
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已知：CO能與PdCl2生產(chǎn)黑色的Pd，可利用該反應(yīng)檢測CO是否存在．回答下列問題：
（1）不用實(shí)驗(yàn)就可知道戊的猜想是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵摬孪脒`背了
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（3）制取二氧化碳時(shí)，為了使制氣過程具有“隨開隨用，隨關(guān)隨�！钡奶攸c(diǎn)，應(yīng)選用的裝置是
 
（選填右圖中的I”、“II”或“III”）．
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（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先往裝鈉的玻璃直管通CO2一段時(shí)間，裝澄清石灰水的試管中的現(xiàn)象是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)開始后，觀察到PdCl2溶液的試管中有黑色物質(zhì)產(chǎn)生，且充分反應(yīng)后玻璃直管中的固體全部溶解于水．取所得溶液并加入澄清石灰水，觀察到渾濁現(xiàn)象．據(jù)此可知：
①哪位同學(xué)的猜想是正確的？答：
 
．
②鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（1）長途運(yùn)輸魚苗時(shí)，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO2）固體．甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．提出問題：當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時(shí)，最終會(huì)生成什么物質(zhì)呢？
進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為：生成氫氧化鈣和氧氣．
①你認(rèn)為
甲
甲
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是
反應(yīng)中含有氫元素，而生成物中沒有氫元素
反應(yīng)中含有氫元素，而生成物中沒有氫元素
．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證另一個(gè)同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表空格中．
實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1．取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水，
然后將帶火星的木條放在試管口
然后將帶火星的木條放在試管口
．
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
 有氧氣生成
2．
向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳
向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳
溶液變渾濁
溶液變渾濁
有氫氧化鈣生成
有氫氧化鈣生成
③運(yùn)輸魚苗時(shí)，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
增大水中的含氧量
增大水中的含氧量
．
（2）小剛同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將三個(gè)干凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中，定期觀察并記錄現(xiàn)象．請(qǐng)回答下列問題：
①試管
A
A
中的鐵釘最易生銹．
②由此可知，鋼鐵銹蝕的條件是
鐵與水和氧氣同時(shí)接觸
鐵與水和氧氣同時(shí)接觸
．
③鐵銹的主要成份是
Fe2O3
Fe2O3
（寫化學(xué)式），特點(diǎn)是
疏松多孔
疏松多孔
．
④請(qǐng)舉出兩種防止鋼鐵銹蝕的措施
表面涂防銹油
表面涂防銹油
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

往下列物質(zhì)的溶液中通入CO2氣體，有白色沉淀產(chǎn)生的是（　�。�

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