下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。請回答下列問題:
(1)請寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式______________________。
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是_________________。
(3)裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從 (填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 端通入。
(4)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸常溫反應制得,則應選擇 (填序號)來作發(fā)生裝置。
(5)實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇__________(填序號)。甲烷氣體一般采用裝置F進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:___________、__________________。
(6)裝置的氣密性是保證氣體實驗成功的關鍵,下列圖示操作中,能用于檢查氣密性的是_____________________。
科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強致癌物和有害物,其中對人體危害最大的是尼古。ɑ瘜W式為C10H14N2)、焦油和一氧化碳等。下列說法正確的是
A.尼古丁中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
B.一個尼古丁分子中含有1個氮分子
C.C10H14N2中,碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比是10∶14∶2
D.尼古丁是由10個碳原子、14個氫原子和2個氮原子構成的
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科目:初中化學 來源:2016屆四川省九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:填空題
下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關問題.
(1)與出指定儀器的名稱:① ;②
(2)你選擇收集氧氣的方法是 因為氧氣 。
(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品 ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導氣管,正確的操作順序為 ( )
A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑥⑤ C.②①④③⑤⑥ D.②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置B做發(fā)生裝置,寫出其制取氧氣的符號表達式
(5)實驗室在常溫下用塊狀的電石與水反應制取不溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水的速度,以免劇烈反應放熱發(fā)生裝置炸裂.你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 如果用圖(2)裝置收集乙炔,氣體應從 (填“a”或“b”)進入。
圖2
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科目:初中化學 來源:2016屆福建省泉州市九年級上學期期中聯(lián)考化學試卷(解析版) 題型:探究題
某;瘜W興趣小組的同學對加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當?shù)慕巧边M行了探究,請你參與。
資料:I、氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣。
II、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水。
探究活動一:二氧化錳能否改變氯酸鉀受熱分解的速率
(1)取適量的氯酸鉀于試管中,將氯酸鉀加熱至熔化,將帶火星木條伸入試管中,較長的時間后,木條復燃,說明氯酸鉀受熱能產(chǎn)生氧氣,但是反應速率較 (“快” 或“慢”);
(2)取適量的二氧化錳于試管中,加熱二氧化錳,將帶火星木條伸入試管中,木條沒有復燃,說明二氧化錳受熱 (填“能”或“不能”)產(chǎn)生氧氣。
(3)取氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物于試管中,加熱混合物,將帶火星木條伸入試管中,木條迅速復燃,說明二氧化錳能 (填“加快”或“減慢”)氯酸鉀受熱分解的速率。
探究活動二:氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量、化學性質(zhì)是否改變
(4)為了驗證氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳質(zhì)量是否改變,某同學設計方案如下:
①溶解剩余固體的水要足量,目的是使 (填物質(zhì)的化學式)全部溶解。
②組裝過濾器時,濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,可以使過濾速率 (填“快”或“慢”)一些,濾紙邊緣要 (填“高于”或“低于”)漏斗邊緣。 過濾時,要用 (填儀器名稱)引流,防止?jié)嵋簽⒊、沖破濾紙;漏斗中液體的液面要 (填“高于”或“低于”)濾紙邊緣,防止濾液渾濁;漏斗末端應該緊貼燒杯內(nèi)壁,目的是 。
?濾渣經(jīng)過洗滌、烘干后稱量,發(fā)現(xiàn)兩次稱量的二氧化錳的質(zhì)量相等。
(5)請寫出驗證“氯酸鉀受熱分解前后二氧化錳的化學性質(zhì)也不變”的操作和現(xiàn)象:_______________。
【得出結論】綜合探究活動一、二的結果可知:加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣實驗中“二氧化錳充當 ”(“反應物”、“催化劑”或“生成物”)。
【反思與交流】上述實驗中的濾渣若沒有洗滌就進行稱量,稱量的質(zhì)量會 (“偏大”、“不變”或“偏小”) 。
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省丹陽市呂城片九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:填空題
用化學符號表示下列意義:
(1)2個碳原子 ;(2)3個氧分子 ;
(3)3個鐵離子 ;
(4)人體中含量最多的物質(zhì) ;(5)硫酸銨 ;
(6)氧化鎂中鎂元素化合價為+2 ;(7)調(diào)味品食鹽中的陽離子 ;
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科目:初中化學 來源:2016屆山東省九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
鈉元素與氯元素的本質(zhì)區(qū)別是
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.最外層電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同 D.相對原子質(zhì)量不同
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科目:初中化學 來源:2016屆湖北省十堰市竹山縣九年級上學期11月調(diào)研理綜化學試卷(解析版) 題型:選擇題
ZPT常用作洗發(fā)液的主要去屑因子,化學式為C10H8N2O2S2Zn,ZPT不溶于水、無異味,具有極強的殺滅真菌作用。下列關于ZPT說法正確的是
A.ZPT中有25個原子 B.ZPT是有機高分子化合物
C.ZPT是由五種元素組成的 D.不溶于水、無異味屬于物理性質(zhì)
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