分析 (1)根據(jù)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
根據(jù)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字進行分析;
根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后進行分析;
(2)根據(jù)最簡單的有機物是甲烷,充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)是氮氣進行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng)屬于分解反應(yīng),硝酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硝酸鈉和水的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)進行分析.
解答 解:(1)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以二個氫原子表示為2H;
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以三個硫酸根表示為3S${{O}_{4}}^{2-}$;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以一氧化氮中氮顯+2價表示為$\stackrel{+2}{N}$O;
(2)最簡單的有機物是甲烷,化學(xué)式為:CH4,充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)是氮氣,化學(xué)式為N2;
(3)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳的反應(yīng)屬于分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,硝酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硝酸鈉和水的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:HNO3+NaOH=NaNO3+H2O.
故答案為:(1)2H;
3S${{O}_{4}}^{2-}$;
$\stackrel{+2}{N}$O;
(2)CH4,N2;
(3)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,HNO3+NaOH=NaNO3+H2O.
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都生成紅色固體物質(zhì) | |
B. | 反應(yīng)都要加熱 | |
C. | 都生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 | |
D. | 反應(yīng)類型都是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙一定是化合物 | |
B. | 丙可能是該反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 甲、乙的相對分子質(zhì)量之比一定為8:9 | |
D. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物 | |
B. | 原子是化學(xué)變化中的最小粒子 | |
C. | 同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物 | |
D. | 元素的化學(xué)性質(zhì)與該元素的最外層電子數(shù)關(guān)系密切 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCl和NaOH | B. | CO2 和Ca(OH)2 | C. | H2SO4 和Fe2O3 | D. | H2SO4 和BaCl2 |
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