下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是()
A B C D
A.電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B.加熱一定量高錳酸鉀固體制氧氣,剩余固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.向氫氧化鈉溶液中不斷加水,溶液PH與加入水的質(zhì)量關(guān)系
D.相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列幾種說(shuō)法,其中正確的
A.鹽水的沸點(diǎn)比水低
B.汽油洗去油污的原理是乳化
C.蒸發(fā)食鹽水時(shí),要用玻璃棒不斷攪拌,用酒精燈持續(xù)加熱,直到蒸干為止
D.氣體的溶解度一般隨溫度的升高而減小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示,下列說(shuō)法正確的是
A.20℃時(shí),甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定小于乙溶液
B.20℃時(shí),可配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的乙溶液
C.20℃時(shí),100 g水中加入20 g甲可得到飽和溶液
D.50℃時(shí),100 g水中加入20 g乙并降溫至20℃,
溶液由不飽和變飽和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.該元素原子的核外有2個(gè)電子層 B.該粒子是陽(yáng)離子
C.該元素是一種金屬元素 D.該粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面是部分元素原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析,然后回答問(wèn)題:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
⑴上述粒子中,屬于陽(yáng)離子的是 (填序號(hào),下同)。
⑵電子層數(shù)相同,最外層電子數(shù)也相同的粒子有 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是( )
A.中和反應(yīng)都有鹽和水生成,但有鹽和水生成的反應(yīng)不一定都屬于中和反應(yīng)
B.合金是在某種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的,所以合金一定屬于混合物
C.有機(jī)物中含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
D.化學(xué)反應(yīng)通常伴有能量變化,所以凡是伴有能量變化的一定是化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是()
A B C D
A.常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B.向等質(zhì)量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
C.向一定量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉
D.向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列說(shuō)法正確的是()
A.堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
B.燃燒都伴隨著發(fā)光、放熱,所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
C.通常鹽是由金屬陽(yáng)離子和酸根陰離子組成的,硝酸銨中沒(méi)有金屬陽(yáng)離子,不屬于鹽
D.分子、原子都是不顯電性的粒子,但不顯電性的粒子不一定是分子或原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們有了很多收獲,下列歸納總結(jié)完全正確的一組是( 。
A、認(rèn)識(shí)物質(zhì)俗名 B、注意實(shí)驗(yàn)安全
①固體二氧化碳﹣干冰
②氫氧化鈣﹣熟石灰
③氫氧化鈉﹣純堿 ①點(diǎn)燃可燃性氣體前一定要驗(yàn)純
②鑒別化學(xué)藥品時(shí)可以品嘗
③危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)配戴防護(hù)眼鏡
C、合理利用資源 D、健康生活方式
①隨意大量使用塑料袋
②過(guò)量使用農(nóng)藥,化肥提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
③銅鐵表面刷上油漆,防止鋼鐵生銹 ①平衡膳食,不偏食挑食
②不購(gòu)買食用過(guò)期食品
③不過(guò)量引用碳酸飲料
A. A B. B C. C D. D
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