8．將36.75g氯酸鉀和一定質(zhì)量的二氧化錳混合加熱，完全反應(yīng)后可得到多少升的氧氣？（氧氣的密度為1.43g/L）（會(huì)用到的相對(duì)原子質(zhì)量K-39、Cl-35.5，O-16，Mn-55）
解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245 96
36.75gx
則$\frac{245}{96}=\frac{36.75g}{x}$，解之得：x=14.4g．．
答：可得到10升的氧氣．

分析 根據(jù)題意可知，根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)方程式，即可計(jì)算生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)“體積=$\frac{質(zhì)量}{密度}$”計(jì)算即可．

解答 解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245                          96
36.75g                       x
則$\frac{245}{96}=\frac{36.75g}{x}$，解之得：x=14.4g．
答：產(chǎn)生氧氣的體積為$\frac{14.4g}{1.43g/L}$≈10L．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題的方法是：首先利用質(zhì)量守恒定律，根據(jù)反應(yīng)前后固體物質(zhì)質(zhì)量差求得反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量；然后，利用化學(xué)方程式由氣體質(zhì)量計(jì)算其他物質(zhì)的質(zhì)量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式（若用符號(hào)表示，符號(hào)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤或不規(guī)范將不得分）．
（1）紅磷燃燒紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在化學(xué)世界里沒(méi)有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來(lái)，它們?cè)诓煌奈恢帽硎局煌暮x．下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（　　）
A．Mg2+：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
B．$\stackrel{+2}{Ca}$氧化鈣中鈣原子的化合價(jià)為+2價(jià)
C．2H：2個(gè)氫原子
D．CO2：一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖，回答下列問(wèn)題

（1）儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗，
（2）實(shí)驗(yàn)室欲用氯酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，實(shí)驗(yàn)前必須先檢查裝置的氣密性，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{氯化鉀}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑），他應(yīng)選擇上述裝置中的AD（填字母）進(jìn)行組裝．
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度，以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是C．如果用D裝置收集乙炔氣體，當(dāng)觀(guān)察到集氣瓶口有大氣泡冒出的現(xiàn)象時(shí)，表示集氣瓶中氣體已收集滿(mǎn)，可停止收集．
（4）空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖G所示．請(qǐng)寫(xiě)出紅磷燃燒時(shí)的文字或符號(hào)表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5），該反應(yīng)發(fā)生時(shí)放熱會(huì)導(dǎo)致氣體膨脹，若實(shí)驗(yàn)中彈簧夾一直未關(guān)閉，則測(cè)得結(jié)果將偏大（填“偏大”、“偏小”、“不變”）；下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的其它說(shuō)法正確的是BC（填字母）．
A．實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷是為了盡可能耗盡集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．2004年4月，南昌某化工廠(chǎng)一液氯罐發(fā)生泄漏，造成多人中毒．小龍同學(xué)聽(tīng)到這一消息后立即上網(wǎng)，查找氯氣的資料，得知：常溫下氯氣是一種黃綠色氣體，密度比空氣大，有劇毒，能溶于水，且能與水．堿等物質(zhì)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)以上信息回答：
（1）根據(jù)上述文字?jǐn)⑹隹蓺w納出：
氯氣的物理性質(zhì)有黃綠色氣體，密度比空氣大，能溶于水；
氯氣的化學(xué)性質(zhì)有劇毒，能與水、堿等物質(zhì)反應(yīng)．
（2）液氯泄漏時(shí)，下列防御自救措施合理的是AB（填序號(hào)）
A．立即用浸過(guò)水或弱堿性溶液的毛巾捂住口鼻
B．逃生時(shí)應(yīng)往高處逆風(fēng)跑          
C．逃生時(shí)應(yīng)往低處順風(fēng)跑
（3）液氯泄漏后，消防隊(duì)員可向空氣中噴灑水或堿溶液 以減少空氣中氯氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳的混合物250克加熱制氧氣，完全反應(yīng)后冷卻稱(chēng)量得殘余固體質(zhì)量為154克，試計(jì)算：
（1）所得氧氣質(zhì)量為多少？
（2）原混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）將殘余固體中的二氧化錳除去后，所得固體當(dāng)作鉀肥施用，則殘余固體中鉀元素的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．工業(yè)上用鍛燒石灰石制備二氧化碳，現(xiàn)有石灰石110t，其中碳酸鈣的質(zhì)量為100t（雜質(zhì)不參與反應(yīng)），經(jīng)高溫鍛燒一段時(shí)間后，若測(cè)得剩余固體質(zhì)量為92.4t，請(qǐng)計(jì)算：
（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量；
（2）剩余固體中各成分的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．在氧氣、二氧化碳、二氧化硫、氖氣、四氧化三鐵、過(guò)氧化氫這些物質(zhì)中，選擇適當(dāng)物質(zhì)填在下列空格中：
（1）能供給呼吸，支持燃燒的物質(zhì)是氧氣．
（2）通電時(shí)發(fā)出紅光的是氖氣．
（3）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳．
（4）有刺激性氣味且對(duì)空氣有污染的是二氧化硫．
（5）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵．
（6）綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染，將反應(yīng)物全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物．上述物質(zhì)能用于制氧氣且反應(yīng)具備綠色化學(xué)某些特點(diǎn)的是過(guò)氧化氫．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．核事故時(shí)往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）．為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用．請(qǐng)回答：
（1）放射性碘原子是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子．該原子核外電子數(shù)為53；其相對(duì)原子質(zhì)量為131．
（2）放射性的碘原子和不具放射性的碘原子兩者的關(guān)系是A．
A．同種元素      B．同種物質(zhì)C．同種分子D．同種原子．

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