【題目】已知某氧原子的相對原子質(zhì)量為16,某硫原子的相對原子質(zhì)量為32。如果該氧原子的質(zhì)量為m,則該硫原子質(zhì)量為

A．32m B. 2m C. m D. 不能確定

【答案】B

【解析】相對原子質(zhì)量等于某原子的實際質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的12分之一的比值。相對原子質(zhì)量的單位是1，它可以來表示原子的實際質(zhì)量。故硫原子的相對原子質(zhì)量是氧原子的相對原子質(zhì)量的2倍，故硫原子的質(zhì)量也應(yīng)該是氧原子質(zhì)量的2倍，故答案是B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和加熱高錳酸鉀制取氧氣，兩者的相同點是( )

A. 都生成了兩種物質(zhì) B. 都使用二氧化錳作催化劑

C. 都發(fā)生了化合反應(yīng) D. 都發(fā)生分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，應(yīng)該采用的方法是

A．把混合氣體點燃 B．將混合氣體通過灼熱的氧化銅

C．將混合氣體通過澄清的石灰水 D．把混合氣體從一個容器倒到另一個容器中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向 pH 為 a 的某無色溶液中加入一定量的水后，溶液的 pH

A. 一定增大 B. 一定減小 C. 一定不變 D. 一定在 a～7 之間

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用嘴吹蠟燭，能夠吹滅的原因是（　　）

A. 清除了可燃物

B. 降低了蠟燭的著火點

C. 隔絕空氣

D. 溫度降至蠟燭著火點以下

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是

A. 鐵 B. 硫酸銅 C. 金剛石 D. 氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如氧化銅是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
【提出問題】氧化銅能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

①

有少量氣泡
木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢。

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中。

產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃

②

【得出結(jié)論】氧化銅能加快過氧化氫的分解速率，故氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑。
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
[實驗?zāi)康腯探究。
[實驗步驟]①準確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌， ， 稱量；④對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。
[交流討論]如果氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑。
【提出新的問題】小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗探究。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】曉楠在家里發(fā)現(xiàn)了許多有趣的化學(xué)問題請你幫助她解釋或解決這些問題。

（1）媽媽做她最愛吃的“紅燒肉”時加入了“加鐵醬油”，其中“加鐵醬油”中的“鐵”指_____（填“元素”或“原子”），身體一旦缺鐵可能貧血。

（2）她發(fā)現(xiàn)洗潔精能輕松除去碗碟上的油污，這是利用了洗潔精的______作用。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列氣體中，既能用濃硫酸干燥，又能用固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�

A. 二氧化硫B. 氫氣C. 氯化氫D. 氨氣

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同步練習(xí)冊答案