對于下列常見元素的微粒結構示意圖，有關說法正確的是

A．它們都表示原子

B．前三種表示同一種元素

C．它們的核外電子排布相同

D．它們都具有相對穩(wěn)定結構

 

D

【解析】

試題分析：A、根據(jù)圖示圖中第二種微粒為原子，因為核外電子數(shù)=核內質子數(shù)，故A說法錯誤； B、根據(jù)不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同，因此前三種質子數(shù)不同．表示三種元素；故B說法錯誤； C、核外電子排布前三種相同，與第四種不同，它們的電子層不同，故C說法錯誤； D、根據(jù)相對穩(wěn)定結構：一個電子層，電子數(shù)為2；大于或等于2個電子層，最外層電子數(shù)為8，依據(jù)圖示可知它們都具有相對穩(wěn)定結構；故D說法正確；故選D．

考點：微粒結構示意圖

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省泰州市海陵區(qū)初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

人們常說菠菜中富含鐵質，這里所說的“鐵質”應理解為

A．鐵元素 B．鐵單質 C．鐵離子 D．鐵原子

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省泰州市姜堰區(qū)初三上學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質的用途跟化學性質相關的是

A．氫氣用作燃料 B．銅用作電線

C．干冰用于人工降雨 D．西瓜用來榨汁

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市青陽片初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述中不正確的是

A．工業(yè)廢水直接排放

B．生活中養(yǎng)成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水

C．水體污染會危害人體健康

D．大量使用農藥和化肥，會造成水體污染

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市長涇片初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

（8分）化學用語是學習化學的重要工具。

（1）用數(shù)字和符號表示：

①2個氮分子 ；②海水中含量最多的金屬元素 ；

③氧化鋁中鋁元素顯+3價 ；④碳酸根離子 。

（2）現(xiàn)有H、O、s、C等四種元素，請選擇其中一種或幾種元素填寫符合要求的化學式：

①引起酸雨的氣體 ；②生命活動中不可缺少的氣體 ；

③生物體中含量最多的物質 ；④導致溫室效應的氣體 。

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市長涇片初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中正確的是

 

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市要塞片初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：填空題

（5分）小文收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

（1）操作①的名稱是 。

（2）操作②向濾液C中加入_________，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味。

（3）小文取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn)，說明液體D是 （填“硬水”、“軟水”）。

（4）自來水廠常用二氧化氯進行投藥消毒，二氧化氯的化學式為 ，漂白粉（有效成分為次氯酸鈣）也可作為飲水消毒劑，次氯酸鈣 [Ca(ClO)2]中氯元素的化合價為 。

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省江陰市要塞片初三上學期期中化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質中，屬于純凈物的是

A．冰水 B．雨水 C．糖水 D．海水

 

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省常州市初三第一學期第一次質量調研化學試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）我們已經(jīng)學過實驗室制取O2、CO2兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點 （填序號）

A．需要加熱B．需要催化劑C．反應物只有一種D．生成的氣體只有一種

（1）請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室制氣體制備的研究和實踐，實驗儀器如下圖所示。（導管和橡皮塞等未畫出）

實驗藥品：6%雙氧水、大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀、二氧化錳

【比較研究】請?zhí)顚懴卤?/p>

【實踐探究】

（1）某同學選用a，c，d，f，j等組裝制取和收集氧氣裝置，該同學反應所用原理為： （用符號表達式表示）用該收集氧氣的裝置應如何驗滿？

（2）四位同學根據(jù)提供的實驗儀器分別設計了下列四套制取和收集二氧化

碳的裝置。

實驗室制取二氧化碳的符號表達式為： 他們對設計的裝置相互進行了交流評價。其中可能收集不到二氧化碳氣體的裝置是 ；能夠使反應隨時停止和發(fā)生的裝置是 ，用該方法收集二氧化碳應如何驗滿？

【反思小結】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)

發(fā)生裝置------藥品的狀態(tài)和

收集裝置------ 、 和化學性質中的

【拓展運用】

某同學還設計了如下制取并驗證氣體性質的裝置（K1K2為玻璃導管上開關）

（1）當打開K1，關閉K2時，用I、II裝置可直接進行的實驗是

A．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳

B．金屬鋅與稀鹽酸反應制取氫氣（反應不需要加熱）

C．氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣

（2）小李同學認為在不改變I、II裝置的儀器和位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是：

 

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