化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),下列是一些重要化學(xué)實驗的裝置圖,請按要求回答:
(1)請寫出實驗室用A選項中的裝置制取一種氣體的化學(xué)方程式
 

(2)B實驗開始時,應(yīng)先通CO再加熱,目的是
 

(3)C實驗中玻璃管①中產(chǎn)生的氣體是
 

(4)D實驗中不能用木炭代替紅磷的原因是
 

考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,空氣組成的測定,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,電解水實驗,一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實驗性簡答題
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.B實驗開始時,應(yīng)先通CO再加熱,目的是:防止發(fā)生爆炸;電解水的實驗中,經(jīng)檢驗氣體多的試管中是氫氣,氣體少的試管中是氧氣,即正氧負(fù)氫;D實驗中不能用木炭代替紅磷的原因是:木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳,內(nèi)部的壓強幾乎不變.
解答:解:(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(合理即可)
(2)B實驗開始時,應(yīng)先通CO再加熱,目的是:防止發(fā)生爆炸;故答案為:防止發(fā)生爆炸
(3)電解水的實驗中,經(jīng)檢驗氣體多的試管中是氫氣,氣體少的試管中是氧氣,即正氧負(fù)氫;故答案為:氧氣
(4)D實驗中不能用木炭代替紅磷的原因是:木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳,內(nèi)部的壓強幾乎不變;故答案為:木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳.
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇、一氧化碳的還原性,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和探究氧氣的含量等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年“世界地球日”的主題是“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”.下列做法可行的是( 。
A、使用車用乙醇汽油防止溫室效應(yīng)
B、化工廠為防止廢氣污染加高煙囪
C、廢電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染
D、用土填埋廢棄塑料防止白色污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組生活現(xiàn)象中,前者為物理變化,后者屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A、蠟燭燃燒、鋼鐵生銹
B、電燈發(fā)光、汽車爆胎
C、酒精揮發(fā)、水果腐爛
D、玻璃破碎、雪糕熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是一種重要的物質(zhì),在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用.請根據(jù)下列提示簡要回答相關(guān)問題:
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.
①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號)
 
;
A.水分子不斷運動          B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變       D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是
 
,電解水的化學(xué)方程式為
 

(2)硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便,生活中可用
 
的方法降低它的硬度;
(3)生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
①用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱為
 

②自來水廠主要通過 ①吸附沉淀(用明礬) ②投藥消毒(用漂白粉等) ③靜置沉淀 ④過濾等對自然水進(jìn)行凈化,其合理的步驟順序是
 
(填序號);
(4)小明在學(xué)習(xí)鋼鐵的銹蝕的時候發(fā)現(xiàn)教科書上有這樣的話:鐵在空氣中銹蝕實際上是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)發(fā)生一些列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程.鐵銹成分復(fù)雜主要是氧化鐵(Fe2O3).小明很納悶如果生成氧化鐵,氫元素去哪兒了?后查找資料發(fā)現(xiàn)鐵銹習(xí)慣上用Fe2O3?xH2O表示,因為很復(fù)雜初中化學(xué)簡單的用氧化鐵來表示鐵銹的主要成分.現(xiàn)通過檢測某Fe2O3?xH2O的相對分子質(zhì)量是214,則x=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是生活中常見的一些現(xiàn)象,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、石蠟熔化
B、瓷碗破碎
C、工業(yè)上煉鐵
D、利用干冰人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

 ①保鮮膜  ②鐵鍋    ③砂糖④食鹽    ⑤蔬菜    ⑥小麥粉
⑦食醋    ⑧白酒    ⑨植物油
富含油脂的是
 
,由金屬材料制成的是
 
,可除去熱水瓶膽壁上水垢的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的認(rèn)識正確的是(  )
A、為化石燃料的燃燒提供充足的空氣可以減少大氣污染,節(jié)約能源
B、氧氣加壓降溫變成淡藍(lán)色液體發(fā)生化學(xué)變化
C、可燃物接觸到氧氣就能燃燒
D、“釜底抽薪”的滅火原理是隔絕氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一密閉容器中,有X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82025
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測10813
對該反應(yīng),下列說法中正確的是( 。
A、反應(yīng)后X的質(zhì)量為6g
B、該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C、參加反應(yīng)的X、Y的質(zhì)量比是2:5
D、Y、Q的相對分子質(zhì)量比一定為5:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組利用廢硫酸液制備K2SO4并研究CaSO4?2H2O加熱分解的產(chǎn)物.
(1)將CaCO3研成粉末的目的是
 

(2)上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2
 
(填寫化學(xué)式).
(3)反應(yīng)Ⅲ中相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下表.你認(rèn)為反應(yīng)Ⅲ在常溫下能實現(xiàn)的原因是
 

物質(zhì)KClK2SO4NH4ClM
溶解度/g(25℃)34.011.137.219.5
(4)不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的目的是
 
;為檢驗此晶體是否洗滌干凈,可取最后一次洗滌液,先加入
 
(選填序號,下同),振蕩、靜置,再向上層清液中滴加
 
,觀察現(xiàn)象即可判斷.
a.AgNO3溶液     b.過量的BaCl2溶液    c.過量的Ba(NO32溶液
寫出這個過程中涉及到的兩個方程式
 
、
 

(5)分離所得的CaSO4?2H2O含有CaCO3,可用鹽酸除去,該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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