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化學源于生活，生活中蘊含著許多化學知識。

（1）醋酸具有揮發(fā)性，打開盛裝醋酸的瓶蓋，會聞到酸味，這是由于分子具有             的性質，醋酸的pH       7（填“＞”、“＜”、“=”）；

（2）用洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的             作用；

（3）牛奶中富含的營養(yǎng)物質是        ，牛奶常用無毒的聚乙烯塑料袋包裝，聚乙烯塑料屬于       （填序號）①金屬材料　　�、跓o機非金屬材料　　　③合成材料


（1）在不停地運動著；＜ （2）乳化 （3）蛋白質


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


根據下圖回答問題。

（l）寫出標有序號儀器的名稱：①___________，②___________。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填裝置代號）___________。實驗的主要操作步驟有①檢驗裝置的氣密性；②加入藥品；③加熱；④收集氣體；⑤_________；⑥停止加熱。若選用另一裝置制取氧氣，反應的化學方程式為___________。

（3）下圖是收集到的兩瓶氧氣，若進行鐵絲在氧氣燃燒的實驗，應選用的一瓶是（填裝置代號）___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學就在我們身邊，它與我們的生產、生活息息相關．

（1）現有以下幾種常見的物質：a．CO2　 b．小蘇打（NaHCO3）　 c．SO2　 d．金剛石，請選擇合適物質的序號填空：

①可用于治療胃酸過多的是          ；

②會導致酸雨的是           ；

③綠色植物進行光合作用吸收的是            ；

④天然存在的最硬的物質是            。

（2）請你用化學知識回答以下問題：

①瘦肉和雞蛋清中富含的營養(yǎng)素是             ；

②洗滌劑能洗掉衣服、餐具上的油污，是因為洗滌劑具有         功能；

③2013年5月30日，中緬油氣管道全線貫通，每年可輸送天然氣120億立方米，天然氣的主要成分是              。

（3）金屬材料使用廣泛，防止金屬腐蝕已成為科學研究和技術領域中的重大問題．

①金屬材料包括純金屬和它的       ；

②請你寫出一種防止鐵生銹的措施                              。

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科目：初中化學 來源： 題型：


不少化學元素與我們的身體健康密切相關，在元素周期表的一百多種元素中，有些元素是身體必需的，有些元素對健康是有害的。下列敘述中不正確的是（　�。�

A．缺鋅會引起食欲不振，生長遲緩，發(fā)育不良

B．缺碘易產生齲齒

C．缺鐵會引起貧血

D．缺硒可能引起表皮角質化和癌癥

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下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是（　�。�

A．將工業(yè)廢水注入地下，治理水污染

B．研發(fā)可降解的塑料，減少“白色污染”

C．開發(fā)新能源，代替化石燃料

D．推行自行車、公交車等出行方式，減少“碳”排放

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下列物品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是（　�。�

A．不銹鋼杯      B．木桶        C．純棉毛巾      D．滌綸制成的航天服

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化學在能源、材料和環(huán)境等研究領域發(fā)揮重要作用。下列說法正確的是（　　）

A．二氧化碳、甲烷和淀粉都屬于有機物

B．石油、乙醇和沼氣都是不可再生能源

C．合金、合成纖維和合成橡膠都是合成材料

D．太陽能、風能和地熱能的利用都有利于保護環(huán)境

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明同學去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。

請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是__________________________________________      。

（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是       。

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣

（3）向濾液中加入活性炭，利用其        性，除去水樣中的色素和異味。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為       。

（5）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是                          

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科目：初中化學 來源： 題型：


小強同學在化學氧自救器的說明書中，看到人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產生氧氣后，對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望。在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你也參與。

活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的裝置和有關藥品制取并收集氧氣。

用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳。請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式________________________________________________________。

活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還生成什么其他物質？

[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。

[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下兩種猜想：

①是一種堿；②是一種碳酸鹽。

通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想____(填序號)一定是錯誤的，理由是________________________________________________________________________。

[進行實驗]同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體________________

______________

猜想是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是__________(填名稱)。

[交流與討論]小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式____________________ ____________________________________________________。

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