【題目】實驗室常用加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱,加熱過程中涉及的相關量隨時間變化的圖象正確的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】現(xiàn)對一定量的高錳酸鉀固體進行加熱,加熱過程中涉及的相關量隨時間變化的圖象∶高錳酸鉀固體加熱,生成錳酸鉀,二氧化錳和氧氣,固體中氧元素先減少,后達一固定值;固體中錳元素質(zhì)量應先增加后達一固定值,不應從零開始;固體質(zhì)量應先減少,后達一固定值;氧氣質(zhì)量應先增加后達一固定值,應從零開始。
故答案為:D。
本題是圖像的判斷題,解答時要通過題目要求分析涉及到的各物質(zhì)之間量的關系,結(jié)合變化趨先做出判斷,如隨著橫坐標物質(zhì)量的變化縱坐標表示的物質(zhì)的量的變化趨勢,增加或降低等,再確定圖形中的起點、終點、轉(zhuǎn)折點是否符合題意。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質(zhì);甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去)。
(1)甲的化學式為;
(2)乙轉(zhuǎn)化成丙的化學方程式為;
(3)甲轉(zhuǎn)化成丙的反應基本類型為
(4)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法.
(1)甲同學將課本的基礎知識進行整理如圖,請你幫助他完成相關內(nèi)容.
制取氣體 | 所需要品 | 裝置連接順序 | 反應的化學方程式 |
氧氣 | 氯酸鉀和二氧化錳 | ||
二氧化碳(干燥) | 大理石和稀鹽酸 |
(2)乙同學設計的實驗裝置(如圖),既可用于制取氣體,又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì).當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是(填序號).
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
(3)丙同學認為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及 位置的前提下,該裝置可用于過氧化鈉(Na2O2)與水反應制取氧氣,另一產(chǎn)物為氫氧化鈉,則該反應的化學方程式為:;她的改進措施是 .
(4)丁同學打開K2、關閉K1 , 利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣,此時C中盛放的物質(zhì)是 , 可以觀察到的現(xiàn)象是 .
(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理: ①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是(填寫選項序號).
a.烘干b.溶解c.過濾d.洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制50g質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鉀溶液,需要氯化鉀的質(zhì)量為 .
③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是(填序號).
A.酒精燈B.燒杯C.玻璃棒D.漏斗E.量筒
(6)小明用6.5g可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)的鋅粉,跟足量的稀鹽酸完全反應時,生成0.2g氫氣,則此鋅粉中一定含有的金屬雜質(zhì)是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】合理使用化肥有利于農(nóng)作物生長和減少環(huán)境污染。有關化肥說法不正確的是( )
A.磷肥能增強作物對病蟲害和倒伏的抵抗能力
B.KNO3是一種常用的復合肥料
C.不能將氯化銨與堿性物質(zhì)混合施用
D.提倡將農(nóng)家肥與化肥綜合利用
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是
A.硫在氧氣中燃煷發(fā)岀明亮藍紫色火焰B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒堯,劇烈燃燒,火星四射D.鐵釘插入硫酸銅溶液中,有紅色物質(zhì)析出
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