9.化學是一門以實驗為基礎的科學.請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱錐形瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應選擇的發(fā)生裝置是B(填字母).收集氧氣和二氧化碳都可以選擇的裝置是D(填字母).
(3)若實驗室用A裝置制取CO2,為了得到干燥、純凈的CO2氣體,雨欣同學設計了如圖除雜裝置.則F中溶液的作用是除去HCl氣體,G中的液體是濃硫酸.若用H裝置收集CO2,氣體應從a(填“a”或“b”端通入).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)化學反應的原理來書寫化學方程式,根據(jù)反應物的狀態(tài)與反應條件來確定制取裝置;
(3)根據(jù)二氧化碳中的雜質(zhì)去除與干燥的方法來分析解答.

解答 解:(1)儀器a是錐形瓶;故填:錐形瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;該反應屬于固體加熱型,所以選裝置B來制取,氧氣和二氧化碳的密度均比空氣大,所以都可以用向上排空氣法來收集;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;B;D;
(3)制取的二氧化碳中含有氯化氫氣體、水蒸氣,先通過盛有飽和的碳酸氫鈉溶液的裝置F除去氯化氫氣體,再通過盛有濃硫酸的裝置G進行干燥,二氧化碳的密度比空氣大,所以從長管進入;故填:除去HCl氣體; 濃硫酸;a.

點評 本題綜合考查了學生的基本實驗能力,涉及儀器的用途、化學方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識,只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列現(xiàn)象的解釋中,正確的是( 。
A.水結(jié)冰后體積變大--水分子質(zhì)量、體積非常小
B.金秋十月,我們在校園里能聞到桂花香味--分子不停地運動
C.熱脹冷縮--分子大小隨溫度變化而改變
D.電解水和水蒸發(fā)變成水蒸氣--前者分子本身不變,后者分子改變

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.將等質(zhì)量的金屬Fe、Mg、Al分別與100g質(zhì)量分數(shù)為7.3%的鹽酸反應,實驗測得生成氣體的體積V與時間t的關系如圖所示,則下列說法錯誤的是( 。
A.氣體在x處的質(zhì)量為0.2gB.曲線b為Mg與鹽酸反應的圖象
C.反應時,F(xiàn)e、Mg、Al可能均過量D.在x處參加反應的鐵的質(zhì)量為5.6g

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.如圖所示,某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.
(1)猜想與假設:
【猜想一】甲同學:“兩種物質(zhì)己恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同學:“反應后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
【猜想三】丙同學:反應后稀鹽酸過量,溶液呈酸性.
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確,兩位同學的理由是:氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(2)設計并進行實驗:
①為了驗證自己的猜想,甲同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比.pH<7
(填“>”、“=”或“<”)
猜想一不成立
②設計實驗驗證丙同學的猜想,并填寫下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應后的溶液于試管中,加入少量的碳酸氫鈉固體產(chǎn)生氣泡猜想三:成立
(填“成立”或“不成立”)
寫出該反應的方程式NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
注意:若答對【拓展探究】題獎勵4分,但化學總分不超過60分.
(3)拓展探究:你還能設計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎?
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.請你用相應的化學符號填空.
(1)2N2兩個氮分子   
(2)堿溶液中的陰離子OH-;
(3)3個硫酸根離子3SO42-;   
(4)已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,請你寫出氮化鎂的化學式Mg3N2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯誤的是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2將氣體緩緩通過足量的澄清石灰水,并干燥
BCO2CO將混合氣體點燃
CCuZn加入過量的稀鹽酸,過濾,洗滌,烘干
DFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸,攪拌后沒有觀察到明顯現(xiàn)象.教材上借助酸堿指示劑驗證了該反應的發(fā)生.是否還有其他方法判斷該反應的發(fā)生呢?小明和小亮兩位同學分別進行了實驗探究.
【實驗探究一】小明同學取上述反應后的溶液少許于試管中,向其中滴加硝酸銀溶液,觀察到有白色沉淀生成,再滴加足量的稀硝酸,沉淀不溶解.小明認為白色沉淀是NaCl與AgNO3反應生成的,于是得出氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應的結(jié)論.
【實驗探究二】小亮同學取一定量的稀鹽酸于燒杯中,向其中逐滴加入氫氧化鈉溶液,攪拌并用pH計精確測量燒杯中溶液的pH,繪制溶液的pH隨時間變化的曲線如圖1所示.小亮根據(jù)溶液pH的變化,推斷鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應.

【討論交流】(1)針對兩位同學的實驗探究,老師認為小明同學的結(jié)論是錯誤的,理由是HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3(用化學方程式表示).
(2)在小亮的實驗中,當實驗進行到10秒時,溶液中含有的溶質(zhì)是HCl、NaCl(填化學式),該溶液能與下列物質(zhì)發(fā)生反應的是①②④(填序號).
①碳酸鈉         ②氧化銅         ③硫酸銅          ④鎂
(3)從圖1的曲線中得知,當實驗進行到30秒時,酸與堿恰好完全反應.
【拓展延伸】老師將氫氧化鈉溶液逐滴加入到盛有稀鹽酸的燒杯中,測定溶液的溫度,繪制出溶液的溫度隨氫氧化鈉溶液體積的變化而變化的曲線如圖2所示,從能量變化的角度看,該反應屬于放熱反應(填“吸熱”、“放熱”).
【反思評價】有的中和反應沒有明顯現(xiàn)象,有的中和反應有沉淀生成或固體物質(zhì)溶解的現(xiàn)象.請寫出一個有沉淀生成的中和反應的化學方程式Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某實驗小組的同學用氫氧化鈉溶液和鹽酸做中和反應的實驗,當他們向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加一定量的稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑.他們停止滴加稀鹽酸,對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究.
(1)寫出該中和反應的化學方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O.
(2)探究燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分.
【猜想】猜想一:可能是NaCl和NaOH;猜想二:可能只有NaCl;
猜想三:可能是NaCl和HCl.
【進行實驗】
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量燒杯內(nèi)的溶液于試管中,滴入幾滴酚酞試液,振蕩溶液不變色猜想一不成立
取少量燒杯內(nèi)的溶液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡猜想三成立

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.請根據(jù)下列裝置圖回答問題:

(1)寫出有標號儀器的名稱:a集氣瓶
(2)小雨同學想用高錳酸鉀制取并收集氧氣,他選擇的儀器組合是BD或BE,化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在實驗室可以用大理石(或石灰石)和稀鹽酸兩種物質(zhì)制取二氧化碳,發(fā)生裝置是A,收集裝置是D,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,此裝置也可以用來制取氧氣,反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)乙炔(C2H2)是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;實驗室常用電石(固體)和水反應制取乙炔,你認為應選的裝置組合為AE,乙炔燃燒的化學方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O.

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