分析 (1)根據(jù)各種常用儀器的名稱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)藥品和反應(yīng)條件來(lái)選擇制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選擇收集方法;利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)須在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣用排水法收集氧氣時(shí)的步驟進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)裝置的特點(diǎn)及排氣方法分析.
解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①是集氣瓶,②是水槽;
故填:集氣瓶;水槽.
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),高錳酸鉀是固體,需要在加熱的條件下來(lái)制取氧氣,故選擇裝置A為發(fā)生裝置,收集較純凈的氧氣用排水法,故選擇裝置E;利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)須在試管口放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:AE;試管口放一團(tuán)棉花試管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確步驟:連接裝置,檢查裝置的氣密性;將藥品裝入試管;把裝置它固定在鐵架臺(tái)上;在集氣瓶中灌滿水倒扣在水槽中;給固體藥品加熱,收集氧氣;將導(dǎo)氣管從水中取出;熄滅酒精燈.
故填:C.
(4)若要用水將裝置G內(nèi)儲(chǔ)存的氧氣放出來(lái),則應(yīng)該遵循長(zhǎng)管進(jìn)短管出的原則,不斷地將水從導(dǎo)管口a端通入.
故填:a.
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫、注意事項(xiàng)和氣體的驗(yàn)滿方法等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的導(dǎo)熱性 | |
B. | 銅片受熱的一面變黑 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒的條件之一是與空氣或氧氣充分接觸 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 空中秋雨綿綿 | B. | 江水變得澄清 | C. | 果園桔子紅了 | D. | 樹(shù)葉飄落地面 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素是氧化物 | |
B. | 一個(gè)青蒿素分子中有42個(gè)原子 | |
C. | 青蒿素由5個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和5個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | 青蒿素分子是由碳元素、氫元素、氧元素三種組成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 室內(nèi)放置一盆水,就可防止煤氣中毒 | |
B. | 夜晚廚房天然氣泄漏,應(yīng)立即開(kāi)燈檢查 | |
C. | 在加油加氣站,可以隨意接打手機(jī) | |
D. | 久未開(kāi)啟的地窖,進(jìn)入之前應(yīng)做燈火實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成白色固體 | |
B. | 木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳 | |
C. | 測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里,紅色銅絲加熱后變黑 | |
D. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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