下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是

 

【答案】

B

【解析】試題分析:同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子;同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物。

A、圖中的8個(gè)分子可分為2組,即為2種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為混合物;但每個(gè)分子都是由同種原子所構(gòu)成的,故各為單質(zhì)的分子,錯(cuò)誤;

B、圖中的6個(gè)分子可分為2組,即為2種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為混合物;且每個(gè)分子都是由不同種原子所構(gòu)成的,故各為化合物的分子,正確;

C、圖中的5個(gè)分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為純凈物;且每個(gè)分子都是由不同種原子所構(gòu)成的,故為化合物的分子,錯(cuò)誤;

D、圖中的8個(gè)分子可分為2組,即為2種物質(zhì)的分子,所示物質(zhì)為混合物;其中一組的每個(gè)分子都是由同種原子所構(gòu)成的,故各為單質(zhì)的分子;另一組的每個(gè)分子都是由不同種原子所構(gòu)成的,故各為化合物的分子,錯(cuò)誤。故選A

考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別

點(diǎn)評(píng):試題通過(guò)給出微粒的模型,考查學(xué)生的觀察能力和對(duì)基本概念的理解與運(yùn)用能力,以檢測(cè)考生從微觀角度認(rèn)識(shí)化學(xué)的意識(shí)和能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“西氣東輸”工程對(duì)我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重大意義.“西氣東輸”工程輸送的是當(dāng)今世界上最重要而又較潔凈的氣體化石燃料.請(qǐng)你回答:
(1)天然氣的主要成分是
 
(填化學(xué)式)
(2)煤礦有時(shí)會(huì)發(fā)生瓦斯爆炸事故,瓦斯的主要成分與天然氣相同,寫出瓦斯爆炸的化學(xué)方程式:
 

(3)另?yè)?jù)報(bào)導(dǎo),在我國(guó)南海、東海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”帶,“可燃冰”(CH4?nH2O)是由天然氣和水在高壓低溫條件下形成的冰態(tài)物.若將天然氣從其冰態(tài)物中分離出來(lái),有兩種方法:
①在一定溫度下,
 
使氣體從冰態(tài)物中分離出來(lái);
②在一定壓強(qiáng)下,
 
使氣體從冰態(tài)物中分離出來(lái).
(4)化石燃料等不可再生能源將日趨枯竭,我們?cè)谑褂媚茉磿r(shí)應(yīng)樹立“一要節(jié)約能源,二要進(jìn)一步開發(fā)、利用新能源”的觀點(diǎn).
①下列各圖中表示我國(guó)節(jié)能標(biāo)志的是(
 

精英家教網(wǎng)
②有待繼續(xù)開發(fā)、利用的能源有(至少寫兩種)
 

③用化學(xué)方程式表示出一個(gè)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能的例子
 

④請(qǐng)舉出一個(gè)生產(chǎn)、生活中電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能的例子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示化合物的圖是
C
C
,表示混合物的圖是
BD
BD
,表示單質(zhì)的圖是
A
A

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子.
(1)能表示由兩種化合物組成的混合物的是
B
B
(填序號(hào))
(2)能表示由兩種元素組成的化合物的是
C
C
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示混合物的圖是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖中“”和“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子,則下列各圖所示物質(zhì)為化合物的是(  )

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