如圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制備氧氣的裝置圖:
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
 b
 
 c
 
 d
 

(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(3)采用排水法收集氧氣的原因是
 

(4)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 

(5)在收集完氧氣后,該同學(xué)首先熄滅酒精燈,然后再將導(dǎo)氣管移出水槽.該操作會導(dǎo)致什么結(jié)果
 
,原因是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)選擇收集方法;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作注意事項(xiàng)及原因分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作注意事項(xiàng)及原因分析.
解答:解:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知是:a酒精燈;b試管;c鐵架臺;d集氣瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;符合一變多,屬于分解反應(yīng);
(3)氧氣不易溶于水,可以用排水法收集;
(4)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,試管口要有一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(5)實(shí)驗(yàn)完畢后,為防止水槽中的水倒流回試管,炸裂試管,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈;
答案:
(1)a酒精燈;b試管;c鐵架臺;d集氣瓶;
(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣   分解
(3)氧氣不易溶于水
(4)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(5)試管破裂            冷卻后水倒吸進(jìn)試管而引起試管的炸裂
點(diǎn)評:熟練掌握:①制取氧氣的操作步驟、收集方法和注意點(diǎn);②給試管里的固體加熱方法;③正確書寫文字表達(dá)式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“4H2CO3”中有“1、2、3、4”四個數(shù)字,它們表示的意義中,下列不正確的是(  )
A、“1”表示每個分子中的碳原子個數(shù)
B、“2”表示氫元素的個數(shù)
C、“3”表示每個分子中氧原子的個數(shù)
D、“4”表示碳酸分子的個數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相關(guān)的化學(xué)用語或符號填空:
(1)2個氮原子
 

(2)2個氫分子
 

(3)1個氫氧根離子
 

(4)標(biāo)出CuO中氧元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在用過氧化氫溶液制取氧氣時,通常加入少量的二氧化錳作
 
劑,它在反應(yīng)中改變了化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和
 
沒有改變.寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,不須使用的一組儀器是( 。
A、燒杯,玻璃棒
B、試管,集氣瓶
C、酒精燈,鐵架臺
D、導(dǎo)管,單孔橡皮塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用的藥品有的有毒性,有的有腐蝕性.為了安全不能用手
 
;藥品的氣味,不能把鼻孔湊到容器口去聞
 
,也不能嘗任何藥品的味道; 在實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
;加熱物質(zhì)一般用
 
做熱源,給試管中的液體加熱時,要用
 
夾持;取用藥品時,試劑瓶塞拿下應(yīng)
 
放在桌上,取液體藥品時,瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
 
;用量筒量液體時,量筒必須
 
,視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣中氧氣的含量,某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下一些實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究.請你參與評價或幫助他分析完成相關(guān)問題.
Ⅰ.【探究目的】測定空氣中氧氣的含量
Ⅱ.【查閱資料】
(1)25℃(室溫)、101kPa下,100g水可溶解0.1366gCO2
(2)銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅
(3)燒堿溶液可與二氧化碳反應(yīng)
Ⅲ.【提出問題】氧氣約占空氣體積的多少?
Ⅳ.【猜想假設(shè)】若各裝置都能將集氣瓶中的氧氣耗盡、木炭燃燒都轉(zhuǎn)化成CO2、燒杯中液體都足量,忽略導(dǎo)管中的空氣和進(jìn)入導(dǎo)管中的液體對測量的影響,則集氣瓶中吸入液體體積應(yīng)該約占集氣瓶容積的
 

Ⅴ.【實(shí)驗(yàn)探究】
方案
裝置
操作①關(guān)閉旋塞;
②將足量的銅網(wǎng)加熱至紅熱狀;②將足量的紅磷點(diǎn)燃;②將足量的木炭點(diǎn)燃;②將足量的木炭點(diǎn)燃;
③立即伸入集氣瓶中并塞緊膠塞;④充分反應(yīng),待集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后打開旋塞;至燒杯中液面
 
時記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積幾分之幾.
記錄
1
5
 
<<
 
 
結(jié)論氧氣約占空氣體積的
1
5
氧氣約占空氣體積的
 
空氣中氧氣的體積含量遠(yuǎn)小于
 
氧氣約占空氣體積的
 
Ⅵ.【反思交流】
(1)當(dāng)集氣瓶中氣溫未冷卻至室溫即記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為a,當(dāng)集氣瓶中氣溫冷卻至室溫后再記錄集氣瓶中吸入液體體積約占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為b,則a
 
b(填“>”或“<”或“=”).
(2)丁方案所測數(shù)據(jù)與猜想假設(shè)數(shù)據(jù)基本吻合的原因是
 

(3)丙方案所測數(shù)據(jù)遠(yuǎn)小于
1
5
 的主要原因是
 

(4)以乙方案為例,試分析在測定過程中,對測定結(jié)果帶來誤差的因素可能有
 
(任答兩點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)符號或化學(xué)式:
(1)2個氮原子
 
;      
(2)2個碳酸根離子
 
;
(3)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
 
;
(4)空氣中含量最多的氣體
 

(5)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 

(6)地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素形成的化合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行如下探究,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示),約1s后取出,可以看到火柴梗
 
處最先炭化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高.
(3)點(diǎn)燃蠟燭后,把一只干凈干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯壁上有水霧出現(xiàn);說明石蠟燃燒后生成了
 
;石蠟燃燒后還生成
 
,該氣體能使澄清石灰變渾濁.

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同步練習(xí)冊答案