19．化學變化中的最小粒子是原子；原子中帶正電荷的粒子是質(zhì)子；不顯電性的粒子是分子、原子、中子、質(zhì)量最小的粒子是電子、決定原子質(zhì)量大小的粒子是質(zhì)子、中子．

分析 根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒；原子是化學變化中最小微粒，原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電）．原子核帶正電，電子（電子質(zhì)量很�。⿴ж撾姡瑑烧叩膸щ娏肯嗤�，一正一負，所以整個原子顯示的是電中性；進行解答

解答 解：化學變化中的最小粒子是原子；帶正電荷的是質(zhì)子；不顯電性的是分子、原子、中子；質(zhì)量最小的粒子是電子，可以忽略不計，決定原子質(zhì)量大小的粒子是質(zhì)子、中子．
故答案為：原子；質(zhì)子；分子、原子、中子；電子；質(zhì)子、中子．

點評 構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子是分子、原子和離子，質(zhì)子帶正電，中子不帶電，電子帶負電，分子、原子、中子都不帶電．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列化學反應(yīng)中既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．甲烷+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳+水B．二氧化碳+水═碳酸
C．水$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$氫氣+氧氣D．一氧化碳+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．“分類”可以使人們有序的研究物質(zhì)，以下分類正確的是（　�。�
A．合金：鐵銹、錳鋼、青銅B．堿：純堿、燒堿、消石灰
C．鹽：小蘇打、氯化鈉、氯化氫D．氧化物：干冰、水、生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．實驗室用來制備和收集氣體的裝置如圖：

（1）寫出標號儀器的名稱：①酒精燈②試管③長頸漏斗④集氣瓶
（2）①用加熱高錳酸鉀的方法制備氧氣，反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；選用的發(fā)生裝置為甲（填序號）．選用該裝置的理由是該裝置適于固體和固體反應(yīng)制氣體，高錳酸鉀是固體，制備氧氣時需要加熱．使用該裝置的注意事項之一是試管口要略向下傾斜；
②假若氧氣始終不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是高錳酸鉀的量過少．
（3）收集氧氣可采用排水法來收集，采用此收集方法是因為氧氣不易溶于水；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，把試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能試管口沒有塞一團棉花．
（4）學習小組的同學收集了一瓶氧氣，檢驗該氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入瓶中，若木條能復(fù)燃，說明是氧氣；
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體收集裝置中的戊（填序號），理由是便于集氣瓶中留有水吸收硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫．
（6）已知硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的氣體，密度大于空氣，能溶于水，在實驗室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸液體反應(yīng)就可以制取出這種氣體．請回答：制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用乙；選用的收集裝置為丙．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列說法和對應(yīng)的化學方程式均正確（　�。�
A．用洗鹽酸除去鐵制品表面的銹  Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
B．醫(yī)療上用Mg（OH）2除去過多胃酸 Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O
C．鋁溶于稀硫酸 4Al+6H2SO4═2Al2（SO4）3+6H2↑
D．工業(yè)上煉鐵 Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．指出下列符號周圍的數(shù)字的意義：
（1）2O2個氧原子；（2）H+氫離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．某同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．該反應(yīng)的文字表達式（或化學方程式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想II：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ錯誤；
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復(fù)燃．
【實驗反思】通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．化學上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化”，下面對化學變化中“新物質(zhì)”的解釋，正確的是（　�。�
A．“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì)
B．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)
C．“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì)
D．“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在元素組成上不同的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．科學實驗是人類獲取科學知識，驗證科學理論的重要手段，其中，對實驗現(xiàn)象的正確描述很重要，以下實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成白色固體
C．鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂
D．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰

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