4.如圖化學反應的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界,魅力化學”.請回答:
(1)溶液X的溶質是酸(填“酸”、“堿”、“鹽”),試劑A的名稱是紫色石蕊試液.
(2)若X是稀硫酸、B是氧化物,則X與B反應的化學方程式為
3H2SO4+Fe2O3═Fe2(SO43+3H2O
(3)若X是稀鹽酸、C是金屬單質,則C的化學式是鐵Fe.
(4)若X是稀鹽酸、D是堿,則X與D反應的化學方程式為2HCl+Cu(OH)2═CuCl2+H2O.
(5)圖中“由藍色溶液轉變?yōu)闇\綠色溶液”的反應可用于濕法煉銅,寫出該化學反應方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4.此反應后溶液的比反應前溶液的質量是減小(填“增加”或者“減小”)的.

分析 根據(jù)圖框的信息及所學知識,可知黃色溶液應該是鐵鹽的溶液,淺綠色的溶液應該是亞鐵鹽的溶液,藍色溶液應該是銅鹽的溶液,那么無色溶液就應該是酸的溶液,從而可以得出,紫色石蕊遇酸變紅色,故A為紫色石蕊,B為氧化鐵,C為鐵,D為氫氧化銅,同時藍色溶液可以與C反應生成淺綠色溶液,也可以驗證C為鐵,據(jù)此可以完成該題的解答.

解答 解:根據(jù)分析可知黃色溶液、藍色溶液、淺綠色溶液都是鹽的溶液,能夠三種物質反應生成可溶性的且?guī)ь伾柠}的只有酸的溶液,所以X應該為酸,和酸反應生成紅色溶液的就是紫色石蕊試液,故本題答案為:酸;紫色石蕊試液
(2)若X為稀硫酸,B為氧化物,它們生成的是黃色溶液,我們知道的黃色溶液應該為鐵鹽的溶液,所以B應該為氧化鐵,X與B反應的化學方程式為3H2SO4+Fe2O3═Fe2(SO43+3H2O.故本題答案為:3H2SO4+Fe2O3═Fe2(SO43+3H2O;
(3)我們所學的淺綠色的溶液只有亞鐵鹽的溶液,當X為稀鹽酸,C為單質時,那么可以知道C應該為單質鐵,故本題答案為:鐵
(4)我們所學的藍色溶液只有銅鹽的溶液,所以在這里和稀鹽酸反應的堿應該為氫氧化銅,故本題答案為:2HCl+Cu(OH)2═CuCl2+H2O.
(5)圖中“由藍色溶液轉變?yōu)闇\綠色溶液”的反應可用于濕法煉銅,寫出該化學反應方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4.此反應后溶液的比反應前溶液的質量是減小的.
故答案為:
(1)酸,紫色石蕊試液;(2)3H2SO4+Fe2O3═Fe2(SO43+3H2O;
(3)鐵Fe;(4)2HCl+Cu(OH)2═CuCl2+H2O;(5)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4; 減;

點評 本題為推斷題,做這類題目關鍵是從題干中根據(jù)所學知識找出題眼-----突破口,然后順藤摸瓜理出各物質之間的反應,并判斷出各物質.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.空氣中氧氣含量測定的再認識.
【實驗回顧】圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置.

(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶.若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量.
【問題提出】有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大.
【實驗改進】
Ⅰ.根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量.裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹.
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
(1)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的文字表達式鐵+水+氧氣→氫氧化亞鐵.
(2)根據(jù)表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%(計算結果精確到0.1%).
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是:
①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確;
②測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.某學生在實驗室設計了六種制氧氣時使用藥品的方案,其中可以快速制得氧氣的是(  )
①將氯酸鉀單獨加熱,
②用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱,
③將高錳酸鉀單獨加熱,
④用高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱,
⑤常溫下將過氧化氫和二氧化錳混合,
⑥分離液態(tài)空氣法.
A.①②③④⑤B.②③④⑤C.②③④⑤⑥D.全部

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.定性和定量結合既是化學的重要思想,也是研究物質組成的重要方法.某研究性學習小組為檢測實驗室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進行了認真的研究.請你一起踏上探究之路,回答下列問題.
【查閱資料】
①無水CuSO4遇水變藍             
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2
③Cu2O與稀H2SO4反應:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【設計實驗方案】
方案1:取該紅色固體加入適量稀H2SO4,實驗現(xiàn)象為溶液變?yōu)樗{色,結論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2:裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍來判斷紅色固體是否含有Cu2O.
(1)為確保探究的科學、合理、安全.實驗中還應采取的措施有①②③;(填序號)
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發(fā)生器與硬質玻璃管之間加一個干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個裝有濃H2SO4的洗氣瓶
(2)由方案2實驗后得出結論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應的化學方程式H2+Cu2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+H2O.
方案3:稱得干燥坩堝(常用于固體加熱的容器)的質量為ag,取紅色固體置于坩堝中稱得總質量為bg,在空氣中高溫灼燒至質量恒定,稱得最后坩堝與固體總質量為cg.
(1)該實驗方案最少得進行4次稱量;
(2)若確認紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應符合的數(shù)學關系式為c<$\frac{9b-a}{8}$.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經(jīng)過如圖甲操作流程:
(1)操作④的名稱是過濾.
(2)操作④前需要將圓形濾紙折疊處理,如圖乙圖示中不該出現(xiàn)的情形是D.
(3)如圖丙是某同學的實驗操作過程,其中有一處錯誤操作,請幫他改正.沒用玻璃棒引流.
(4)改正錯誤后,該同學重新進行實驗操作,發(fā)現(xiàn)所得的濾液仍然渾濁,原因可能是濾紙破裂(寫出一點)
(5)操作⑤中除用到三腳架、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外,還需要用到蒸發(fā)皿等儀器.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.只用一種試劑就能將Na2CO3、NH4Cl、NaCl 三種溶液區(qū)分開來的是(  )
A.澄清石灰水B.CaCl2溶液C.NaOH溶液D.稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.從提供的試劑中選擇一種除去下列物質中的少量雜質(括號內為雜質).把試劑的序號填在相應的橫線上.供選用的試劑:①濃硫酸②氫氧化鈣溶液③稀鹽酸④濃氫氧化鈉溶液.
(1)Cu粉(鐵粉)③  (2)O2(H2O)①  (3)CO(CO2)④.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列變化屬于物理變化的是( 。
A.食物腐爛B.光合作用
C.火藥爆炸D.工業(yè)用空氣來制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.現(xiàn)有火柴、一個光潔干燥的玻璃杯、澄清的石灰水,酒精燈請你設計一個小實驗證明酒精燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水.(簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論)
步驟現(xiàn)象結論
1、點燃酒精燈酒精燈燃燒酒精具有可燃性
2、在火焰上方罩一個干潔的小燒杯燒杯內壁出現(xiàn)水珠有水生成
3、將上述燒杯迅速倒轉,倒入澄清石灰水,振蕩澄清石灰水變渾濁證明酒精燃燒生成了二氧化碳

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