【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。
(1).木炭與氧化銅反應的化學方程式是______。
(2).酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用是______。
(3).固定試管時,試管口要略向下傾斜,其目的是______。
(4).圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進,實驗結(jié)束時,可先用彈簧夾夾緊橡皮管,再熄滅酒精燈,這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管,使試管炸裂外,還可以防止______。
(5).為了提高成功率,某研究小組設(shè)計如圖Ⅱ方案進行實驗。
(實驗研究)
分別稱取2g木炭與混合物,按每種比例重復實驗3次。實驗記錄如下表:
總質(zhì)量相同(2g)但木炭與比例不同的實驗對比表
比例 | 1:6 | 1:7 | 1:8 | 1:9 | 1:10~1:11 | 1:12 | 1:13 |
加熱時間 |
| ||||||
實驗現(xiàn)象 | 紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,石灰水變渾濁 | 偶爾紅熱,氣泡較少 | |||||
實驗結(jié)果 | 表層銅球較大,出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 | 反應較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 | 部分生成 | 主要產(chǎn)物是 |
由實驗數(shù)據(jù)分析,除溫度外,影響實驗的因素是______;
從產(chǎn)物分析,該反應混合物的最佳比例范圍是______。
(裝置改進)
穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關(guān)鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時,將反應混合物夯實于試管底部,調(diào)節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認為該設(shè)計是否更好?______(填“是”或“否”);理由是______。
(交流討論)
由于試管中有空氣,實驗時應注意:
①混合物需進行預熱,除了使試管受熱均勻外,另外的目的是______。
②從理論上講,并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應的充分證據(jù)。其理由是______。
【答案】 火焰集中,提高溫度 防止試管口冷凝水回流到熱的試管尾,炸裂試管 空氣進入,使熱的銅再次被氧化(說法合理即可) 混合物中木炭與氧化銅的比例 1:10~1:11 是 反應物受熱均勻,并可獲得持續(xù)高溫 排出試管內(nèi)的一部分空氣 加熱時木炭會與空氣中的氧氣反應,生成
【解析】
(1)碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳,化學方程式為:
(2)加上燈罩可以使火焰更集中,提升溫度,利于反應的進行;
(3)固定試管時,試管口要略向下傾斜,其目的是:防止試管口冷凝水回流到熱的試管尾,炸裂試管;
(4)銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,所以除了防止石灰水倒吸入熱的試管,使試管炸裂外,還可以防止銅被重新氧化;
(5)
[實驗研究]:通過實驗可以看出氧化銅和碳粉的比例不同,得到產(chǎn)物也不同,由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是:混合物中木炭與氧化銅的比例;從實驗結(jié)果中可以得出該反應混合物的最佳比例范圍即反應最充分的:1:10~1:11;
[裝置改進] 將臥式改為直立式,同時用火焰把試管包住,火焰與試管底部的接觸面積變大,可以充分利用燃燒產(chǎn)生的熱量,使反應物受熱均勻,可獲得持續(xù)的高溫,這種設(shè)計效果會更好;
[交流討論]
①由于試管內(nèi)有空氣,混合物需進行預熱,除了使試管均勻受熱外,目的是:排出試管內(nèi)的一部分空氣;
②由于裝置內(nèi)有空氣,在加熱時遇到木炭會生成二氧化碳,所以不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據(jù),試管中還可能發(fā)生反應:碳和氧氣反應也會生成二氧化碳。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右邊 A、B、C、D、E、F 是常見的六種物質(zhì),它們均由非金屬元素組成。其中 D、F 是組成元素相同的兩種氣體,E 是一種由三種元素組成的綠色能源。它們存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。圖中“→”表示箭尾的物質(zhì)可轉(zhuǎn)化成箭頭的物質(zhì),“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應。(反應條件與其他物質(zhì)均已略去),請回答下列問題。
(1)寫出A 和B 的化學式:A__________;B__________。
(2)寫出D→F的化學方程式____________________;
寫出 E→D 的化學方程式____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了分析生鐵中鐵的含量,某學習小組進行了如下測定:稱取6g生鐵粉,然后將100g稀硫酸平均分五次加入,測得加入稀硫酸質(zhì)雖與放出氫氣的質(zhì)量如下表。(說明:生鐵中的雜質(zhì)不溶于水,也不與硫酸、硫酸銅溶液反應)
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
產(chǎn)生氫氣的累計質(zhì)量/g | 0.05 | 0.10 | m | 0.20 | 0.20 |
(1)上表中m的值為__________。
(2)計算生鐵中含鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少________? (寫出計算過程, 結(jié)果精確到0.1%)
(3)請根據(jù)數(shù)據(jù)和計算結(jié)果,在右圖坐標中畫出對應的曲線圖________。
(4)若另取同種生鐵粉6g進行下圖所示的實驗,由圖中數(shù)據(jù)可求得,100g混合溶液中所含H2SO4的質(zhì)量為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )
A. 該反應屬于置換反應
B. 1個分子中有4個原子
C. 反應物分子的個數(shù)比為1:2
D. 反應前后元素化合價均不改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子。下列說法正確的是( )
A. 該反應屬于置換反應
B. 1個分子中有4個原子
C. 反應物分子的個數(shù)比為1:2
D. 反應前后元素化合價均不改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列如圖示實驗所得出的結(jié)論中,不正確的是
A. 氧氣約占空氣體積的1/5
B. 二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大
C. 天平不平衡說明該反應不遵守質(zhì)量守恒定律
D. 燃燒條件之一是溫度需達到可燃物的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將等質(zhì)量的鋅和鐵分別放入左、右試管中,加入質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,充分反應后,冷卻到室溫,金屬均無剩余,(U型管內(nèi)為水,初始液面相平,反應過程中裝置氣密性良好)下列說法正確的是( )
A. 兩試管中溶液為無色 B. U型管中液面仍相平
C. U型管中液面左升右降 D. 兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。
(1)從宏觀知微觀。
詩句“墻角數(shù)枝梅,冷寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。”其中“為有暗香來”從微觀角度解釋,主要是因為_______。
(2)從微觀知宏觀。
某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下(已知:“·”代表碳原子,“”代表氧原子),請回答:
① 過程1的化學方程式為_______。
②下列有關(guān)過程Ⅱ的說法不正確的是_______。
a.分子種類改變
b.分子間隔改變
c.物理變化
d.分子個數(shù)未變
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