【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，回答下列含碳元素的有關(guān)問(wèn)題，

（1）倡導(dǎo)”低碳”生活，主要為了減少_____________的排放量；

（2）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大，主要原因是________________；

（3）為減少溫室氣體CO2的排放，科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

【答案】二氧化碳 碳原子的排列方式不同 4H2 +CO2CH4+2H2O

【解析】

（1）倡導(dǎo)”低碳”生活，主要為了減少二氧化碳的排放量；

（2）金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異較大，主要原因是碳原子的排列方式不同，碳原子的排列方式不同決定了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同，所以物質(zhì)的性質(zhì)不同。

（3）根據(jù)題給信息知道，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4H2 +CO2CH4+2H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室常用來(lái)制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器名稱：②_____________

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4的方法制O2，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花的目的是____________，反應(yīng)方程式是___________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選用________（填編號(hào)）裝置，反應(yīng)方程式是_____________。

（4）D裝置可以用于收集氣體。若用排空氣法收集H2，H2應(yīng)從_______管進(jìn)入。實(shí)驗(yàn)室制取0.4g氫氣理論上需要鋅的質(zhì)量為 ______ g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。

[提出問(wèn)題]生成的氣體產(chǎn)物的成分是什么呢？

[作出猜想]猜想1.二氧化碳；猜想2.一氧化碳；猜想3.________________。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)一.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲、乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論如下：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲

澄清的石灰水變渾濁

猜想1正確

乙

澄清的石灰水不變渾濁

猜想2正確

（1）同學(xué)們對(duì)甲、乙同學(xué)由現(xiàn)象得出的結(jié)論進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)，其中由現(xiàn)象得出的結(jié)論不科學(xué)的是________（填“甲”或“乙”）。

實(shí)驗(yàn)二.同學(xué)們討論后，又設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（2）能證明猜想3正確的的現(xiàn)象是_________________和____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管②內(nèi)壁上附著不易用試管刷洗凈的固體生成物，清洗試管②的

方法是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①______；②______．

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號(hào)，下同)發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______；若要收集較為純凈的氧氣最好選用______裝置．

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填編號(hào))；寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式____．

(4)如用C裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是______．

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)進(jìn)入F中．

(6)實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該氣體與空氣密度接近，根據(jù)信息判斷：實(shí)驗(yàn)室制取乙炔的發(fā)生裝置應(yīng)選用______(填標(biāo)號(hào)，下同)，收集裝置選用______．

(7)B裝置如果要通過(guò)控制滴加液體的速度，來(lái)控制反應(yīng)的程度，你認(rèn)為應(yīng)將長(zhǎng)頸漏斗改為______(填儀器名稱)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常使用的方法。請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題：

(1)甲圖實(shí)驗(yàn)中，裝_______(填“空氣”或“水”)的注射器內(nèi)的物質(zhì)更容易被壓縮。

(2)乙圖實(shí)驗(yàn)的目的是探究鐵生銹時(shí)是否需要_______。(填“氧氣”或“氧氣和水”)

(3)取一定質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別與相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如丙圖所示。圖中_______(選填“a”或“b”)曲線表示鎂的反應(yīng)。根據(jù)丙圖，還可推知反應(yīng)結(jié)束時(shí)，鎂、鐵所消耗的稀鹽酸的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）硅的元素符號(hào)_____________；
（2）2個(gè)鈉原子_______________；

（3）3個(gè)鋁離子_________；
（4）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物______；

（5）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵，并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究。

（1）煉鐵的原理是______________________________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）甲、乙兩個(gè)興趣小組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末 B的成分進(jìn)行探究。

（猜想與假設(shè)）

甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的_____。

乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：

假設(shè)一：只含有鐵。假設(shè)二：含有______________________________。

（實(shí)驗(yàn)探究）

①為驗(yàn)證甲組的猜想，同學(xué)們按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（箭頭表示氣體流向）。

Ⅰ澄清石灰水Ⅱ濃硫酸Ⅲ氧化銅粉末

上述實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是_______________，裝置Ⅲ的作用是_________________。當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無(wú)色氣體A的成分是__________。

②為驗(yàn)證乙組中假設(shè)二是否成立，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用化學(xué)方法完成以下探究。

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

化學(xué)方法

_____

_____

假設(shè)二成立

（交流反思）針對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)存在的缺陷，同學(xué)們一起進(jìn)行了改進(jìn)，解決了污染環(huán)境問(wèn)題。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源，保護(hù)水資源從我做起。

(1)電解水的實(shí)驗(yàn)如圖所示，收集到氧氣的試管是____(填“A”或“B”)。

(2)水能與多種物質(zhì)反應(yīng)。氧化鈣與水激烈反應(yīng)，并放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)下列實(shí)驗(yàn)中，水用來(lái)隔絕空氣的是______(填字母序號(hào))。

(4)生活中，人們常采用_______的方法，既降低水的硬度，又殺菌消毒。

(5)一些特殊情況下，可向水中加入Ca(ClO)2 進(jìn)行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價(jià)是____。常用過(guò)濾的方法除去水中難溶固體，舉出一個(gè)生活中應(yīng)用過(guò)濾原理的實(shí)例______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______。

（2）彬彬選擇A裝置制取氧氣，反應(yīng)方程式為______，試管口塞一團(tuán)棉花的目的是______；小林說(shuō)可以用A和C組合制取并收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是______。

（3）玲玲用B、C組合制取二氧化碳，反應(yīng)方程式為______。

（4）小陳設(shè)計(jì)了下列制備CO2的裝置，其中不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是____（填序號(hào)）。

他認(rèn)為用下圖裝置制取二氧化碳時(shí)，不能將裝置中的銅網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng)，理由是______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案