水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問題.
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①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)
 
;
A.水分子不斷運動    B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變    D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是
 
,試管B中氣體的檢驗方法是
 

③分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變   B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學性質(zhì)   D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.
現(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.
某同學采用如圖所示裝置進行此步操作,其中水樣從下端入水口進入的主要目的是
 

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(3)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程
 

中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一點即可);長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應可以生成水,該反應的過程可用下列圖示描述.
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上述變化的文字表達式為
 
;
你從圖中還可以看出的信息是
 
(只填一條即可).
分析:(1)①水在蒸發(fā)的過程是有液體變成氣態(tài)的過程,屬于物理變化,改變的只是分子本身沒有改變
②水的電解時負極產(chǎn)生的是氫氣,B試管產(chǎn)生的是氧氣,所以檢驗的方法可以利用它的支持燃燒的性質(zhì)
③水的電解產(chǎn)生了氫氣和氧氣,是化學變化,水分子反生了改變
(2)①分離固體和液體常用的方法為過濾,如果濾紙沒有貼緊漏斗的內(nèi)壁,則可能會導致過濾速度過慢
②活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),可以吸附一些色素和異味,該過程是物理變化,而入水口在下邊可以使水流速度降低利于活性炭的吸附
(3)①硬水和軟水的檢驗方法,根據(jù)所含鈣鎂離子的不同用肥皂水來檢驗
②根據(jù)反應的特點可以判斷反應類型,同時根據(jù)硬水和軟水的定義可以得出碳酸氫鈣的物理性質(zhì).
(4)由圖示可以看出,該反應是氫氣與氧氣發(fā)生反應,燃燒時一般生成對應的氧化物,可以看出化學變化中的最小粒子是什么,此反應類型等;
解答:解:(1)①水在蒸發(fā)的過程是由液體變成氣態(tài)的過程,屬于物理變化.
②水的電解負極產(chǎn)生了氫氣和氧氣,B試管產(chǎn)生的是氧氣,所以檢驗的方法可以利用它的支持燃燒的性質(zhì).
③水的電解產(chǎn)生了氫氣和氧氣,是化學變化,水分子反生了改變.
(2)①因為水樣渾濁,有固體小顆粒,因此要先加明礬靜置,使顆粒變大,有利于沉降,然后再沉淀后過濾,過濾操常用的儀器為鐵架臺、漏斗、燒杯、玻璃棒等儀器,
②加入活性炭,這是利用活性炭的吸附性來吸附有色有異味的物質(zhì),該過程沒有生成其他物質(zhì),因此是物理變化;在吸附的過程中,入水口在下邊可以使水流速度降低利于活性炭的吸附.
(3)①硬水和軟水的檢驗方法,根據(jù)所含鈣鎂離子的不同用肥皂水來檢驗.
②根據(jù)反應的文字表達式:碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水可知,反應物是一種,生成物為三種,符合分解反應的定義,因為硬水是含有較多的可溶性鈣、鎂化合物的水,其中可溶性鈣的化合物是指碳酸氫鈣,所以能推斷出碳酸氫鈣的一點物理性質(zhì)是易溶解于水.
(4)圖示可以看出,該反應是氫氣與氧氣發(fā)生反應;同時還可以得出原子是化學變化中的做小粒子,此反應是多變一的反應屬于化合反應等等;
故答案為:(1)①AC
②氫氣;收集一試管氣體,將帶火星的木條伸入試管,若帶火星木條復燃,說明原氣體為氧氣,反之則不是 
③D
(2)①過濾;ACDF;濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁(或濾渣堵塞濾紙孔)
②吸附; 物理; 減緩水的流速,使得活性炭充分吸附水中的雜質(zhì)
(3)①取少量自來水樣于試管中,加入少量肥皂水,振蕩.若水中產(chǎn)生大量泡沫,說明白米水為軟水,若沒有或者少有泡沫,有大量浮渣產(chǎn)生,則說明自來水為硬水;分解反應;能溶于水;碳酸鈣
(4)氫氣+氧氣
一定條件
水;水由氫元素和氧元素組成或者一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子(符合題意即可)
點評:化學來源于生產(chǎn)生活,也必須服務于生產(chǎn)生活,所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學知識也是重要的中考熱點之一.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中反應的化學方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該實驗說明水是由
氫元素和用元素
氫元素和用元素
組成的;通電一段時間后,正極端玻璃管與負極端玻璃管所收集的氣體體積比約為
1:2
1:2

(2)若圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是
D
D
(選填序號)
A.能殺菌消毒    B.能得到純水    C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   D.能使天然水變澄清
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有
ABE
ABE
(選填序號)
A.沉淀  B.過濾  C.煮沸   D.蒸餾    E.吸附
若要檢驗本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.右圖甲是水電解實驗的裝置圖,回答下列問題:
(1)電源的B極為
極,儀器C是
試管
試管
,其中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗.
(2)寫出該反應的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.此實驗可說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個如右圖乙所示的簡易凈水
器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾作用
過濾作用

(4)為了節(jié)約用水,小剛決定從家中的生活用水入手,請你幫他想一條節(jié)水措施
一水多用
一水多用

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管B中所收集的氣體為
氧氣
氧氣
,該實驗說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(2)如果該實驗中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時會生成氧氣
2
2
mL.
(3)欲除去不溶于水的泥沙,應采用的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾

(4)2007年10月,我國首次月球探測工程圓滿成功.“嫦娥二號”月球探測衛(wèi)星
(如圖③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時發(fā)生反應的文字表達式為
氫氣+氧氣
點燃
氫氣+氧氣
點燃

(5)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.

(6)進入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護好城市用水,下列做法中,正確的是
(填序號).
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹            ④向引水渠中傾倒生活污水.
(7)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學取回河水進行研究,首先進行過濾,若采用如圖4所示裝置進行過濾,請問:該圖操作中存在的一處明顯錯誤是
將河水倒入漏斗中時沒有用玻璃棒引流
將河水倒入漏斗中時沒有用玻璃棒引流

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活離不開水.
(1)自然界的水是(填“混合物”或“純凈物”)
混合物
混合物

(2)用如圖所示的電解水的裝置,發(fā)生反應的文字表示式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(3)分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②,迅速用膠塞塞緊.小強用實驗檢驗這兩種氣體,請你幫助他完成實驗報告.
實驗序號 實驗主要步驟和現(xiàn)象 實驗初步結(jié)論
將試管①移近酒精燈,迅速打開膠塞,發(fā)出“噗”的聲音,且有淡藍色火焰產(chǎn)生. 證明試管①中收集的氣體是
氫氣
氫氣
將試管②
中伸入帶火星的木條,木條復燃
中伸入帶火星的木條,木條復燃
證明試管②中收集的氣體是氧氣.
(4)某課外小組收集了一些渾濁的河水,利用如圖所示的簡易凈水裝置進行凈化.該裝置中的小卵石、石英沙、活性炭和蓬松棉的作用是
過濾
過濾

(5)我國有些地區(qū)的水是硬水,有些地區(qū)的水是軟水,含有
鈣鎂
鈣鎂
化合物的水叫做硬水;硬水和軟水可利用
肥皂水
肥皂水
進行鑒別.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯.二氧化氯的化學式為
 
,其中氯元素的化合價為
 

(2)孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應:
①CaCO3
高溫
CaO+CO2↑; ②MgCa(CO32 
高溫
MgO+CaO+2CO2↑.
上述兩個反應的類型均為
 
反應,從物質(zhì)的分類上看,生成物都屬于
 

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