實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH會(huì)因?yàn)槲湛諝庵械腃O2而變質(zhì)．為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中久置的NaOH的變質(zhì)程度，先稱取13.3g的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量，確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．若實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生的CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖象分析計(jì)算：
（1）樣品中Na2CO3的質(zhì)量為多少克？
（2）NaOH的變質(zhì)程度為多少？
（3）實(shí)驗(yàn)中與NaOH反應(yīng)所用的稀鹽酸的質(zhì)量是多少克？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：在變質(zhì)的氫氧化鈉中滴加鹽酸，鹽酸與碳酸鈉產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量可確定碳酸鈉的質(zhì)量以及碳酸鈉消耗鹽酸的質(zhì)量進(jìn)行解答．
解答：解：（1）由圖示可知產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為2.2g；
設(shè)生成2.2g二氧化碳時(shí)需要的碳酸鈉質(zhì)量是x，碳酸鈉消耗鹽酸的質(zhì)量為y．
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
106    73             44
 x   y×14.6%         2.2g
106
x
=
44
2.2g

x=5.3g
73
y×14.6%
=
44
2.2g

y=25g
（2）設(shè)變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量為x，
2NaOH～Na2CO3
 80     106
 x      5.3g
80
x
=
106
5.3g

x=4g
氫氧化鈉的變質(zhì)程度=
4g
13.3g-5.3g+4g
×100%=33.3%
（3）由圖可知，氫氧化鈉和碳酸鈉消耗鹽酸的總質(zhì)量為75g，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與NaOH反應(yīng)所用鹽酸溶液的質(zhì)量=75g-25g=50g
答：（1）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為5.3g；
（2）氫氧化鈉的變質(zhì)程度為33.3%；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中與NaOH反應(yīng)所用鹽酸溶液的質(zhì)量為50g．
點(diǎn)評(píng)：在堿和鹽的混合溶液中滴加鹽酸時(shí)，鹽酸首先與堿反應(yīng)，然后再跟鹽反應(yīng)，所以在氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物中滴加鹽酸，一開(kāi)始沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，錯(cuò)誤的操作是（　�。�
A、試管口要放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
B、固定在鐵夾上的試管，試管口應(yīng)略向下傾斜
C、加熱時(shí)，先使試管均勻受熱，然后再對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱
D、實(shí)驗(yàn)室制取并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，再移離導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列微粒中，與 具有相似化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列操作能將物質(zhì)完全分散成分子的是（　�。�
A、在研缽里用杵研磨粒狀膽礬
B、將蔗糖溶于水
C、把植物油滴入水中用力振蕩
D、將食鹽溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）磷元素
 
 （2）兩個(gè)氮原子
 
（3）四個(gè)氯離子
 
（4）硫化亞鐵
 
（5）三個(gè)硝酸根離子
 
（6）碳酸鋁中鋁元素顯+3價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）有一包白色粉末，可能由硫酸鈉、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鋇、硝酸鋇、硝酸鉀中的幾種物質(zhì)組成．做下列實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是：
①將此固體粉末加入足量水中，得到白色沉淀，上層清液無(wú)色．
②向①中加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生無(wú)色氣體．
③濾出②中的沉淀，向?yàn)V液中滴加AgNO3溶液，又有白色沉淀生成．
根據(jù)以上現(xiàn)象推斷：該粉末中一定含有
 
，一定不含有
 
，可能含有
 
．
（2）某實(shí)驗(yàn)室的廢液中，可能含有氯化鐵、硫酸、硫酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉，碳酸鈉和硝酸鋇中的一種或多種．初三化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)對(duì)廢液進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①取廢液觀察，為無(wú)色溶液；
②取少量廢液，向其中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀產(chǎn)生，繼續(xù)加入稀硝酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
③另取少量廢液，向其中加入鐵粉后，產(chǎn)生大量氣泡．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推斷：廢液中肯定含有
 
，肯定不含有
 
，不能確定是否含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的三種轉(zhuǎn)化過(guò)程都是在水溶液中進(jìn)行的，但FeCO3和化合物Y都難溶于水．已知X、Y都是只含兩種元素的化合物，甲與乙之間可發(fā)生置換反應(yīng)．請(qǐng)你寫出化合物Y的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明在購(gòu)買氫氣球時(shí)，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導(dǎo)管口出來(lái)
小明根據(jù)初中學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．這種液體到底是什么？第二天小明請(qǐng)教老師，老師沒(méi)有直接告訴答案，而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后，對(duì)小明說(shuō)：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見(jiàn)化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄：
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①觀察溶液無(wú)色液體
②取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍(lán)色
③另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現(xiàn)黃色
④取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸先有藍(lán)色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無(wú)其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋：
（1）小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．理由是
 
．
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止
 
的干擾（填寫離子符號(hào)）．
（3）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可得出該溶液中的溶質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并判其反應(yīng)類型：
（1）磷在空氣中燃燒
 

（2）鐵絲在氧氣中燃燒
 

（4）實(shí)驗(yàn)室制用固體藥品制氧氣的化學(xué)反應(yīng)
 

（5）有兩種化合物生成的反應(yīng)
 

（6）有二氧化碳生成的反應(yīng)
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案