14．下列對實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光
B．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰
C．鋁絲放在硫酸銅溶液中，有紅色物質(zhì)析出
D．銅比鋁的導電性能更好，所以可以用銅絲做高壓電線

分析 A、根據(jù)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)鋁絲放在硫酸銅溶液的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)金屬的物理性質(zhì)進行分析判斷．

解答 解：A、鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生耀眼的白光，故選項說法正確．
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確．
C、鋁絲放在硫酸銅溶液中，生成硫酸鋁和銅，會觀察到有紅色物質(zhì)析出，故選項說法正確．
D、銅比鋁的導電性能更好，但銅的價格較高，所以可以用銅絲做高壓電線，故選項說法錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、金屬的化學性質(zhì)即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某小組為了驗證復分解反應發(fā)生的條件，選用了下列部分藥品進行實驗．
①氫氧化鈉溶液   ②硫酸銅溶液  ③稀鹽酸  ④硝酸鉀溶液
（1）某同學為了驗證①和③有發(fā)生反應，你認為除上述四種藥品外，還需增加的一種試劑是無色酚酞試液．
（2）選擇①②（填序號）兩種物質(zhì)進行實驗，能驗證有沉淀生成的復分解反應，其化學方程式2NaOH+CuSO4=Cu（OH ）2↓+Na2SO4．
（3）下列反應中，能驗證有氣體生成的復分解反應能發(fā)生的是C（填序號）．
A．鋅與稀硫酸反應                    B．白磷燃燒
C．石灰石與稀鹽酸反應                D．過氧化氫分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．張珊同學用量筒量取液體的體積，她將量筒放平穩(wěn)后面對刻度線，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為19mL．傾出部分液體后，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，則實際他傾出的液體的體積（填“大于”、“小于”或“等于”）小于9mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在b處，木條熄滅．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，
可驗證二氧化碳的性質(zhì)是CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．
（3）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，化學性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．請用所學化學知識解釋下列原理．
（1）為了健康，生活中提倡飲用軟水，通常采用加肥皂水的方法來鑒別硬水和軟水．
（2）用化學方程式解釋為什么不能用鐵桶配制農(nóng)藥波爾多液Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）森林發(fā)生大火，及時開辟消防帶，是通過移走可燃物原理來達到滅火的目的．
（4）人類目前公認的最清潔的燃料是氫氣，它能作為燃料的反應原理為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，由于其制取成本高和貯存困難，作為燃料還不能廣泛應用．為了普及氫動力汽車，科學家仍在不懈努力．據(jù)英國《新科學家》雜志報道，以色列科學家發(fā)明了一種車用制氫裝置，裝置中制氫氣的原理為：硼（B）和水在高溫下反應，生成氫氧化硼[B（OH）3]和氫氣．其反應的化學方程式為2B+6H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2B（OH）3+3H2↑，該反應屬于置換反應類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在A+B---鹽+H2O的反應中，A和B不可能是（　�。�
A．HCl 和 Fe2O3B．CO2 和 Ca（OH）2C．Zn 和H2SO4D．H2SO4和 NaOH

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，如圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排凈裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反應前后稱量相關裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結論是猜想③成立．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是因為一直通入CO氣體，B中溶液不會倒吸到A裝置中．
【反思評價】實驗后小組內(nèi)有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖A、B、C三種固體的溶解度曲線回答：
（1）t2℃時，A的溶解度為50g；
（2）從混有少量B的A中提純A，用降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）法
（3）將一接近飽和的A溶液變?yōu)轱柡腿芤�，用加入A（或蒸發(fā)溶劑、降溫）法
（4）將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為B＞A＞C．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．A～G是初中所學的常見物質(zhì)，其轉化關系如下圖所示（部分反應物和生成物、反應條件已略去），A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，C是大理石的主要成分，D為紅色固體，E為黑色固體．請回答下列問題：
（1）B的化學式：CO2；
（2）寫出反應①的化學方程式：Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；
（3）反應②的化學方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；基本反應類型是：化合反應；
（4）物質(zhì)F的用途（答一種）：改良酸性土壤．

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