2．根據(jù)圖中粒子結構示意圖，回答問題：
（1）圖中共包含4種元素，它們之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）A、B、C、E中屬于陰離子的是E（填離子符號），具有相似化學性質(zhì)的是B、E．
（3）若D表示多空刪掉某元素的原子，則m=7，該粒子多空刪掉在化學變化中容易得到（填“得到”或“失去”）電子．

分析 （1）決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，即圓圈內(nèi)數(shù)值，一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；（2）陰離子是質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的微粒，最外層電子數(shù)相等的微粒，化學性質(zhì)相似；（3）原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，屬于原子，最外層電子數(shù)大于4，易得到電子，最外層電子數(shù)小于4易失去電子．

解答 解：（1）決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，即圓圈內(nèi)數(shù)值，所以圖中共包含4種元素；一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；
（2）陰離子是質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的微粒，所以E表示陰離子；最外層電子數(shù)相等的微粒，化學性質(zhì)相似，所以B、E化學性質(zhì)相似；
（3）原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，屬于原子，所以M等于7；最外層電子數(shù)大于4，易得到電子，所以該微粒易得電子．
故答案為：（1）4；質(zhì)子數(shù)；（2）E；B、E；（3）7；得到．

點評 解答本題關鍵是要知道原子結構示意圖，知道決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，決定元素化學性質(zhì)的是最外層電子數(shù)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在過氧化氫溶液的分解反應中，二氧化錳能作催化劑．下列有關催化劑的說法正確的是D（填序號）．
A．在化學反應后其質(zhì)量減小　　　　B．在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化
C．能增大生成物的質(zhì)量　　　　　　　　D．能改變化學反應速率
某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能做過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，丙填寫下列空白．
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中，除了二氧化錳，是否有其他物質(zhì)也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡
木條不復燃		常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生，木條復燃在過氧化氫的分解反應中氧化銅改變分解速率
【得出結論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑．

【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：
【實驗三目的】探究氧化銅在反應前后質(zhì)量是否改變．
【實驗步驟】
①準確稱量氧化銅（少量）的質(zhì)量；
②完成實驗二；
③待反應結束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；，在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、漏斗
④對比反應前后氧化銅的質(zhì)量．
【交流討論】如果在反應前后氧化銅質(zhì)量不變，則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但還有同學認為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準確夠，還需要再增加一個探究實驗四：
【實驗四目的】探究氧化銅的化學性質(zhì)在反應后是否改變．
【拓展探究】同學們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設計如下四組實驗進行比較，其中觀察效果最差的是C（選填序號）
第一組第二組第三組第四組
A．第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B．第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢
C．第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D．第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

5．下列敘述正確的是（　�。�
A．鹽酸遇石蕊試液就可以變紅色
B．皮膚上不慎沾上濃硫酸，應先用大量水沖洗，再涂上3%～5%的NaHCO3溶液
C．用石蕊試液可以區(qū)別鹽酸和硫酸
D．濃鹽酸有刺激性氣味和腐蝕性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．請用化學式表示下列物質(zhì)：
（1）少量存在于人體胃液中，可用來洗去水垢及銹斑的一元無氧酸HCl；
（2）用來改良酸性土壤的堿是Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．打開盛放濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口有白煙
B．銅片投入到稀硫酸中產(chǎn)生大量的氣泡
C．用玻璃棒將肥皂水滴到pH試紙上，試紙由黃色變?yōu)榧t色
D．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．鑒別下列各組物質(zhì)，所用試劑（前為待鑒別物質(zhì)，后為鑒別試劑）不正確的是（　　）
A．稀鹽酸和稀硫酸 BaCl2溶液
B．硝酸銨固體和氫氧化鈉固體  水
C．氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液  酚酞試液
D．氧氣、二氧化碳   燃著的木條

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖1所示實驗裝置圖，回答有關問題．

（1）寫出有關標號儀器的名稱a長頸漏斗
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A，該反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若要獲得干燥的二氧化碳除發(fā)生裝置外，還應選用C裝置，并在該裝置中盛放濃硫酸（填試劑的名稱）．如果用D裝置收集二氧化碳氣體，則氣體從b（填“b”或“c”）端進入．
（3）工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸（HNO3）的過程（見圖2）
①完成圖2工業(yè)上用氨氣制取NO的化學方程式：4NH3+5O2═4NO+6H2O．然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2，
NO2和水反應再生成硝酸和NO．
②某課外小組認真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應原理，設計了如圖3的實驗裝置來制備硝酸．試回答：
連接好圖3裝置后，首先進行的操作是檢查裝置的氣密性，具體的操作方法是加冷水形成液封后，先把右側的球形干燥管的下端放入水中，然后雙手握住廣口瓶有空氣的部位，觀察干燥管的下端是否有氣泡冒出．
若圖3中通入的氣體a是氧氣，則Na2CO3溶液的作用主要是吸收二氧化氮等，以防止污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列洗滌方法中，利用乳化原理的是（　�。�
A．用食醋除水垢B．用洗潔精清洗油污
C．用汽油清洗油漬D．用稀鹽酸除鐵銹

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，A是空氣中所占體積分數(shù)最大的氣體，C在B中可以劇烈燃燒，生成一種黑色固體D，將燃燒的木條伸入無色無味的氣體E中，木條熄滅，向E中加澄淸石灰水變渾濁．由此可以推斷：
A是N2（填化學式，下同）；B是O2；C是Fe；D是Fe3O4；E是CO2．

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