如圖所示是鋰原子的構(gòu)成示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：
①整個鋰原子
 
（填“顯”或者“不顯”）電性；
②畫出鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
．
考點：原子的定義與構(gòu)成,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：①根據(jù)原子的不顯電性解答；
②根據(jù)鋰元素的原子核外電子層排布情況結(jié)合所學(xué)畫出原子的結(jié)構(gòu)示意圖即可．
解答：解：①在原子中質(zhì)子所帶正電荷總數(shù)等于電子所帶負電荷總數(shù)，整個原子不顯電性；
②根據(jù)鋰核外電子層排布可知，鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：；
答案：①不顯；②．
點評：本題考查學(xué)生對原子的結(jié)構(gòu)示意圖知識的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在完成給試管中的液體加熱實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂，請你幫他分析導(dǎo)致試管破裂有哪些原因？（至少答三點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室有一瓶標簽破損的硫酸銅溶液，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取出80g溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液．反應(yīng)過程中生成沉淀的質(zhì)量與所用NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．試求：

（1）這瓶硫酸銅溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（2）請你為該瓶溶液制作一張標簽．（填入圖中）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

石灰石有許多重要的用途．

（1）以石灰石為原料，可以生產(chǎn)生石灰，生石灰可做干燥劑，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對食品廠某批次包裝完整、粉狀的生石灰成分進行質(zhì)量檢測．
【提出問題】該批次的生石灰成分及含量是否與標簽相符？（標簽如圖1所示）
【猜想與假設(shè)】固體成分為：
A：全部是碳酸鈣和雜質(zhì)    B：既有碳酸鈣，也有氧化鈣和雜質(zhì)   C：全部是
 
和雜質(zhì)．
【設(shè)計并完成實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
第一步操作：取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液溶液變紅說明固體成分中一定含有
 
第二步操作：再取少量固體于另一試管中滴加過量稀鹽酸有氣泡生成說明固體成分中一定含有
 
【實驗結(jié)論】該興趣小組同學(xué)得出的結(jié)論：剩余固體成分與[猜想與假設(shè)]中的
 
（填A(yù)、B或C）相同．
【定量測定】如圖2，稱取10克該批次的生石灰樣品，置于錐形瓶中，向其中緩慢加稀鹽酸，直至無氣泡產(chǎn)生，電子天平讀數(shù)變小0.88克，將錐形瓶中殘留物進行過濾、洗滌、干燥，得到固體質(zhì)量為0.2克．
【問題討論】由于生石灰與酸反應(yīng)放出熱量，導(dǎo)致水蒸氣隨CO2一起從導(dǎo)管口逸出，這一因素使測得的生石灰的最終含量將
 
（選填“偏小”“偏大”或“無影響”）．反應(yīng)生成的CO2也會代替原有的空氣殘留在錐形瓶中，這一因素對測定結(jié)果也有影響．
（2）實驗小組的同學(xué)對實驗室制取二氧化碳反應(yīng)后的溶液進行了如下探究：
取大理石和鹽酸反應(yīng)且過濾后所得廢液20克于燒杯中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如3圖所示．請根據(jù)圖中信息計算廢液中氯化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖中所示裝置回答下列問題：

（1）實驗室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號，下同），收集裝置可選用
 
（寫一種即可），取用KMnO4固體時，應(yīng)選用的儀器
 
．
（2）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端管口處；
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處；
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到
 
，表示裝置E的氣密性良好．
（3）實驗室用裝置E制取CO2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象：
（1）水燒開后易把壺蓋頂開：
 

（2）氫氣和液氫的化學(xué)性質(zhì)相同：
 

（3）水銀溫度計能測量溫度：
 

（4）金剛石的硬度較大，而石墨較軟：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：可作氣體肥料，排放過多會導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是
 
，可作復(fù)合肥料的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“化學(xué)為生命密碼解鎖”，“DNA”承載著生命遺傳的密碼，胞嘧啶（C4H5ON3）是DNA水解產(chǎn)物之一．
（1）胞嘧啶中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）胞嘧啶的化學(xué)式量是
 
．
（3）多少g胞嘧啶中含32g氧元素？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校對烈士公園年嘉湖湖底淤泥的調(diào)查實驗表明，底層淤泥中的鉛、鎳、鉻、鋅等重金屬的含量超過了長沙市的土壤的重金屬的含量，這里提到的鉛、鎳、鉻、鋅是指（　�。�
A、元素B、原子C、單質(zhì)D、分子

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