【題目】某班同學(xué)進(jìn)行“使用塑料的利與弊”的辯論。甲方認(rèn)為“利大于弊”，理由是：大部分塑料的抗腐蝕能力強(qiáng)，不與酸或堿反應(yīng)；乙方認(rèn)為“弊大于利”，理由是：回收利用廢棄塑料時(shí)，分類十分困難，而且經(jīng)濟(jì)上不合算等。你愿意加入________方(填“甲”或“乙”)，并說(shuō)出你的一條辯論理由_______________(與上面所列理由不同)。

【答案】甲 價(jià)格低廉、透光、防水等(或乙 易造成環(huán)境污染等)

【解析】

加入甲方，理由是塑料價(jià)格低廉、透光、防水等；

加入乙方，理由是易造成環(huán)境污染等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在氯化銅和氯化鋅的混合液中，加入過(guò)量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，留在濾紙上的物質(zhì)有

A. 銅

B. 銅、鋅

C. 鐵、銅

D. 銅、鋅、鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】表中列出幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)，據(jù)此判斷以下說(shuō)法正確的是（）

物質(zhì)名稱

汞

金

銅

鐵

鎢

氧

熔點(diǎn)/℃

-38.8

1064

1083

1535

3410

-218

A. 銅球掉入鐵水中不會(huì)熔化

B. 在－220℃時(shí)，氧呈液態(tài)

C. 水銀溫度計(jì)可測(cè)量－40℃的溫度

D. 用鎢制成的燈絲不易熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來(lái)并加以利用．某�？蒲行〗M的同學(xué)設(shè)計(jì)用氫氧化鈉溶液來(lái)“捕捉”二氧化碳，其基本過(guò)程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．
（1）“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）在整個(gè)“捕捉”過(guò)程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是 ．
（3）下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）
A.該技術(shù)可有效減少碳排放
B.“反應(yīng)分離”過(guò)程中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶和過(guò)濾
C.能耗大是該技術(shù)的一大缺點(diǎn)
D.“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化肥與氫氧化鈣混合后，能聞到氨氣氣味的是（）

A. 硫酸銨

B. 硫酸鉀

C. 氯化鉀

D. 磷酸鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置是保證實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，請(qǐng)觀察下列裝置并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（2）A裝置中儀器a的名稱是 ， 可用B裝置收集二氧化碳，利用了二氧化碳的物理性質(zhì)是 ．
（3）氫氣是一種難溶于水，密度比空氣小的氣體，從上述裝置中可用于收集氫氣的是；
（4）現(xiàn)用A、D裝置來(lái)制取并收集氧氣，連接A裝置的應(yīng)是口（選填“m”或“n”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，你認(rèn)為不科學(xué)的是

A. 食用加碘食鹽可防治碘缺乏病B. 多食水果和蔬菜能補(bǔ)充維生素

C. 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品以防其變質(zhì)D. 用燃燒的方法區(qū)分棉纖維和羊毛纖維

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫化氫（H2S）中硫元素的化合價(jià)為（　�。�

A. ﹣1B. +2C. +1D. ﹣2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】既含有游離態(tài)又含有化合態(tài)氧元素的物質(zhì)是( )

A. 氧氣B. 空氣C. 二氧化碳D. 水

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同步練習(xí)冊(cè)答案