做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖.下列有關(guān)說法正確的是


  1. A.
    使用紅磷的量越多,最終進(jìn)入集氣瓶的水也越多
  2. B.
    本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
  3. C.
    燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
  4. D.
    若實(shí)驗(yàn)過程中,燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢,會影響測定的結(jié)果
D
分析:本題中空氣中氧氣的含量,是用紅磷測定的,保證該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置的氣密性要好;②紅磷要足量;③必須冷卻到室溫再讀數(shù);④做實(shí)驗(yàn)要迅速等.做本實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意把空氣中的氧氣充分消耗掉,而又不能加入新的氣體.
解答:A、紅磷要足量,把氧氣充分消耗掉就可以,氧氣是一定量的.故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中有氧氣,其它氣體不能證明,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、硫或木炭與氧氣反應(yīng)生成的是氣體,因此不可以.故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、做實(shí)驗(yàn)要迅速,否則會影響測定的結(jié)果.故選項(xiàng)正確;
故選D
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了空氣中氧氣含量的探究,選擇藥品時(shí)要注意:空氣中的氧氣要充分消耗掉,而又不能加入新的氣體.因此應(yīng)該考慮用紅磷、白磷、銅絲等,他們與氧氣反應(yīng)生成物是固體,幾乎不占空間.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?房山區(qū)一模)做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖.下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.下列有關(guān)說法比較正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖.下列有關(guān)說法比較正確的是
①④
①④

①選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)在消耗O2的同時(shí),生成固態(tài)的P2O5
②燃燒匙中的紅磷可以換成蠟燭或木炭
③燃燒完成后,瓶子內(nèi)的主要?dú)怏w是稀有氣體
④冷卻后松開止水夾,待瓶內(nèi)水位不再上升后,水大約占瓶子體積的1/5.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?河西區(qū)一模)如圖為實(shí)驗(yàn)室常用的制備和收集氣體的裝置,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制備并收集到干燥的氧氣時(shí),應(yīng)選用的裝置是
AD
AD
(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣已集滿的方法為
將帶火星的木條放置在集氣瓶口,如果能夠復(fù)燃,說明氧氣已集滿
將帶火星的木條放置在集氣瓶口,如果能夠復(fù)燃,說明氧氣已集滿

(2)B是實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的裝置圖,寫出儀器a的名稱:
長頸漏斗
長頸漏斗
.檢查此裝置的氣密性時(shí),關(guān)閉彈簧夾,從儀器a注入一定量的
使a中的液面高于試管內(nèi)的液面,靜止一段時(shí)間后,若看到儀器a內(nèi)
液面沒有下降
液面沒有下降
,則表明B裝置氣密性良好.
(3)圖F所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止因CO2溶于水而引起體積測量結(jié)果不準(zhǔn)確(偏。
防止因CO2溶于水而引起體積測量結(jié)果不準(zhǔn)確(偏小)
,植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(4)做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)裝置如G圖所示,下列說法正確的是
A
A
(填序號).
A、選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷
B、燃燒匙中的紅磷可以換成硫和木炭
C、燃燒匙中的紅磷越多,水位升高越高
D、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

做空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)、下列說法正確的是( 。

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