中考復(fù)習(xí)階段,小明同學(xué)梳理了以下知識:①太陽能、風(fēng)能和天然氣都是可再生能源;②洗滌劑用來洗滌油污,是因為洗滌劑能溶解油污;③酸、堿中一定含有氫元素、鹽中一定含有金屬元素;④微量元素是人體健康必不可少的,但補充微量元素也要適可而止;⑤用Ag、Fe和Cu(NO3)2溶液可以比較Fe、Cu 、Ag的金屬活動性;上面說法正確的是幾種
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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形成化學(xué)觀念是化學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)之一。下列說法中正確的是
A.物質(zhì)在水中的溶解過程實質(zhì)上是原子重新組合的過程
B.水的三態(tài)變化中,分子的能量、運動速率不變
C.分子可以再分,原子不能再分
D.分子由原子構(gòu)成
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夏時制又稱“日光節(jié)約時制”和“夏令時間”,一般在天亮早的夏季人為將時間提前一小時,可以充分利用光照資源,從而節(jié)約照明時間,減少資源消耗,下列做法不符合這一主題的是
A.以步代車 B.隨手關(guān)燈 C.垃圾焚燒 D.廢鐵回收
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煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH)可提醒人們預(yù)防煤氣泄露。乙硫醇在煤氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為:2C2H5SH + 9O2 4CO2 + 2X + 6H2O,則 X 的化學(xué)式為
A. SO2 B. SO3 C. CO D. H2SO4
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請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題:
A B C D E F
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(2) 在所有裝置中有一處明顯錯誤,指出錯誤是 ,利用改
正后的裝置可用于實驗室制取二氧化碳的裝置組合 (填字母)。
相對于B,裝置F具有的優(yōu)點是 。
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圖1 圖2
某課外小組認(rèn)真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應(yīng)原理,設(shè)計了如圖2的實驗裝置制備硝酸,試回答下列相關(guān)問題
① 完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學(xué)方程式是 NH3 + O2 ═ NO+ H2O。
然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2,NO2和水反應(yīng)生成硝酸和NO。
② 連接好圖2該裝置后,首先進(jìn)行的操作 ,
③ 圖2中通入的氣體a是 ,其目是 ,
④ 盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置有點缺陷,需在該裝置導(dǎo)管口末端加一個倒扣漏斗,這樣改進(jìn)的優(yōu)點是 。
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分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列分類中正確的是
A.有機物:甲烷、乙醇、乙酸 B.復(fù)合肥料:尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨
C.混合物:煤、石油、冰水共存物 D.合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維
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氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等。某;瘜W(xué)研究小組用鎂與氮氣反應(yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實驗方法測定氮化鎂的純度。
I.制備氮化鎂
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①(NH4)2SO4+2NaNO2====2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。
②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣;稀硫酸能吸收氨氣。
③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng)。
【實驗】
制備氮化鎂的裝置示意圖如下:
(1)D裝置的作用是 ,G裝置的作用是 。
(2)E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)實驗時先進(jìn)行 (選填“A”或“E”)處加熱,理由是 。
II.測定氮化鎂的含量
氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成Mg(OH)2沉淀和NH3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,氮化鎂(Mg3N2)中氮元素的化合價是 。
【定性分析】
步驟一:取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口
聞到有刺激性氣味的氣體生成。
步驟二:棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡。該步驟中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為 。
【定量測定】
按下圖實驗裝置進(jìn)行實驗:
(4)取氮化鎂樣品16g進(jìn)行實驗,I裝置增重3.4g,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計算過程)。
(5)球形干燥管的作用是 。
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