【題目】水是人類最寶貴的資源。請回答下列問題:
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水,常用____的方法來降低水的硬度。
(2)電解水時,連接電源正極端和負極端產(chǎn)生的氣體體積之比是 x,電解水的化學方程式中H2和O2的化學計量數(shù)之比為y,則x____ (填“>”“<”或“=”)y。該實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的,其理論依據(jù)是_____________。
【答案】肥皂水 煮沸 < 質(zhì)量守恒定律
【解析】
(1)取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水,泡沫多的是軟水;日常生活中區(qū)分硬水與軟水;天然水煮沸時,水中的可溶性鈣、鎂化合物轉(zhuǎn)化為沉淀,水的硬度降低。生活中常常用煮沸方法來降低水的硬度;
(2)通電分解水時,負極上產(chǎn)生的是氫氣,正極上產(chǎn)生的是氧氣,體積之比是2:1,連接電源正極端和負極端產(chǎn)生的氣體體積之比x=;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,方程式為:2H2O2H2↑+O2↑,化學方程式中H2和O2的化學計量數(shù)之比y=2,所以x<y;由質(zhì)量守恒定律可知,化學反應(yīng)前后元素種類不變,所以該實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)寫出裝置圖中標號儀器甲的名稱:______________。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為______________,收集氧氣可以選用______________(從C、D、E裝置中選擇)裝置。
(3)實驗室使用B裝置制取二氧化碳的突出優(yōu)點是______________,將制得的二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,觀察到的現(xiàn)象是______________。
(4)某氫氣中混有少量的水蒸氣,欲使用F、G裝置除去少量的水蒸氣并收集氫氣,則裝置的連接順序為______________。(用端口小寫字母表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設(shè)計不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/span>
編號 | A | B | C | D |
實驗設(shè)計 | ||||
實驗 目的 | 探究同種物質(zhì)在不同 溶劑中的溶解性 | 探究物質(zhì)燃燒的 條件 | 探究CO2與NaOH 發(fā)生反應(yīng) | 探究呼出氣體與空氣 中氧氣含量的不同 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化鈣(CaO2)是一種環(huán)境友好型供氧劑,可用于魚類養(yǎng)殖、農(nóng)作物栽培等,實驗室有一瓶放置一段時間的過氧化鈣樣品,某興趣小組對其成分展開了如下探究。
(查閱資料)CaO2能與水反應(yīng)最終生成Ca(OH)2和O2;也能與CO2反應(yīng)得到CaCO3和O2.過氧化氫溶液具有漂白性。
(提出問題)該固體樣品的成分是什么?
(猜想假設(shè))可能是CaO2、Ca(OH)2、CaCO3中的一種或幾種。
(實驗探究)
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 取少量樣品于試管中,加入一定量的水,一段時間后,在試管口插入帶火星的木條 | 得到濁液,有氣泡產(chǎn)生,木條復燃 |
② | 另取少量樣品于試管中,滴加適量的試劑X,并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 得到澄清溶液,有氣泡產(chǎn)生,生成的氣體使石灰水變渾濁 |
③ | 室溫下,、僦猩蠈忧逡,用pH試紙測定溶液的pH | pH約為12 |
(得出結(jié)論)
(1)由實驗①②可知,白色固體中肯定有_____。
(2)實驗②中所加試劑X可以是_____(填字母序號)。
A 稀硫酸 B 稀鹽酸 C 水 D 氫氧化鈉溶液
(3)根據(jù)實驗③_____(填“能”或者“不能”)判斷原固體樣品中含有Ca(OH)2,理由是_____。
(反思交流)(4)過氧化鈣敞口放置在空氣中,最終會變質(zhì)為_____(填化學式),原因是_____。
(改進實驗)(5)該興趣小組在老師指導下,用裝置甲進行少量過氧化鈣樣品與足量水反應(yīng)的實驗,實驗時加入過氧化鈣樣品與足量水,迅速密閉裝置,開始測氧氣濃度。滴入幾滴酚酞試液,觀察到三頸燒瓶中溶液先變紅后慢慢褪色。620秒時,將氣球內(nèi)二氧化錳加入三頸燒瓶中,瓶內(nèi)氧氣濃度隨反應(yīng)時間變化如圖乙。
①AB段氧氣濃度幾乎不變的原因可能是_____;
②滴入酚酞試液后,三頸燒瓶中溶液變紅后會慢慢褪色的原因可能是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設(shè)計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關(guān)問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱: b__________;實驗室用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)混合物制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____ (填寫裝置的字母代號),請寫出上述制取氧氣的化學方程式:____________,在該反應(yīng)中二氧化錳起____________作用。
(2)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時用裝置C收集氧氣,實驗完畢后應(yīng)先將___________。
(3)用分解過氧化氫溶液也可以制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學方程式_____________,該方法制取氧氣和用高錳酸鉀制取氧氣相比優(yōu)點是_________________。
(4)某學習小組在實驗室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2,反應(yīng)過程中固體質(zhì)量變化如圖所示,請計算:
①制取O2的質(zhì)量是________g;
②原混合物中KClO3的質(zhì)量分數(shù)______。(寫出計算過程,計算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說法不正確的是 ( )
A.將甲物質(zhì)的溶液由t3℃降溫到t2℃,一定有晶體析出
B.將甲物質(zhì)的飽和溶液由t2℃升溫至t3℃時,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變
C.將t3℃時三種物質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出溶質(zhì)的質(zhì)量:甲>乙>丙
D.將t3℃三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù):乙>甲>丙
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組使用如圖所示裝置,對某種鋅銅合金的成分進行測量。先取足量稀硫酸于燒杯中,再向其中加入20.0g合金樣品。開始計時,并將電子天平的讀數(shù)記錄在下表中,請回答下列問題:
空燒杯 | 加入硫酸后 | 加入合金后5分鐘 | 加入合金后12分鐘 | 加入合金后21分鐘 | 加入合金后40分鐘 | 加入合金后3小時 | |
讀數(shù)(g) | 28.5 | 169.7 | 189.6 | 189.5 | 189.4 | 189.3 | 189.3 |
(1)合金中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)為多少?
(2)完全反應(yīng)后.燒杯中鹽的質(zhì)量為多少克? (計算結(jié)果精確至0.1g)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強的變化,如右圖所示。從圖中所獲信息不正確的是
A. 反應(yīng)過程中有熱量放出B. 50s時,溶液中溶質(zhì)為AlCl3
C. 0~50s,發(fā)生Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O反應(yīng)D. 100—140s,壓強減小是因為溫度降低
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