某班甲、乙兩組同學(xué)分別作常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗，使用的試劑有稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液和酚酞試液．實驗后廢液分別集中到各組的一個廢液缸中．研究小組對兩個組的廢液進行檢測，結(jié)果如下表．下列說法錯誤的是（不考慮酚酞和水）
廢液來源甲組乙組
檢測方法與結(jié)果觀察廢液呈無色觀察廢液呈紅色


  1. A.
    甲組廢液中一定含有稀鹽酸和稀硫酸
  2. B.
    乙組廢液中一定含有氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉
  3. C.
    直接將甲組的廢液排入鑄鐵管下水道，可能會腐蝕鑄鐵水管
  4. D.
    將兩組的廢液處理后再排放，防止污染
A
分析：根據(jù)表格內(nèi)容結(jié)合酚酞的變色情況可知，甲組溶液可能為酸性或中性，乙組溶液呈堿性．
解答：A、甲組廢液為無色，則甲組廢液可能呈中性，不一定含有鹽酸或硫酸，故A錯誤；
B、乙組廢液呈紅色，說明乙組廢液為堿性，一定含有氫氧化鈉，氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉，與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉，故B正確；
C、甲組廢液為無色，則甲組廢液可能呈酸性，直接將甲組的廢液排入鑄鐵管下水道，可能會腐蝕鑄鐵水管，故C正確；
D、甲組廢液為無色，則甲組廢液可能呈酸性，乙組廢液呈紅色，說明乙組廢液為堿性，將兩組的廢液處理后再排放，可以防止污染，故D正確，
故選A．
點評：本題考查了混合物組成的推斷以及酸堿指示劑的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)以及已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗：

（1）第一組同學(xué)把一只收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
氣壓差
氣壓差
．
（2）第二組同學(xué)也得到了啟發(fā)，也設(shè)計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進行探究：你認(rèn)為以上能達到實驗要求的是
2、3、4、5、6
2、3、4、5、6
．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
二氧化碳和水反應(yīng)或溶于水
．
（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計了如下方案（如圖7）：你認(rèn)為可以說明問題嗎？你會看到什么現(xiàn)象
能，有氣泡生成
能，有氣泡生成
．
（5）乙同學(xué)沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質(zhì)看到的現(xiàn)象是
有沉淀生成
有沉淀生成
，乙同學(xué)加的物質(zhì)是
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
氯化鈣（可溶性鈣、鋇鹽）
．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?陽朔縣二模）銅基材是蕪湖材料產(chǎn)業(yè)的另一亮點．安徽鑫科材料股份有限公司擁有近20項國家級科研成果和發(fā)明專利，其中一種“銅鋅合金”獲得省科技進步獎．我市某校某班同學(xué)分兩組對這種合金進行了如下探究：
（1）提出問題：該銅鋅合金中含銅量是多少？
（2）知識準(zhǔn)備：已有知識：
①鋅能與鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式是：
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
；
②鐵可以從Cu（NO3）2溶液中把銅置換出來，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
Fe+Cu（NO3）2═Cu+Fe（NO3）2
Fe+Cu（NO3）2═Cu+Fe（NO3）2
．
查閱資料：
①該合金結(jié)構(gòu)緊密，所含的鋅只有部分與鹽酸反應(yīng)；
②該合金能全部溶于稀硝酸，生成Cu（NO3）2和Zn（NO3）2
（3）設(shè)計并進行實驗：
甲組同學(xué)：稱取7.4g合金，放人足量的鹽酸中直到反應(yīng)停止，收集到0.02g氫氣．（設(shè)計思路：根據(jù)鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量求出鋅的質(zhì)量，再計算合金的含銅量．）
乙組同學(xué)：稱取7.4g合金，放入足量的稀硝酸中，全部溶解后；加入足量的鐵．完全反應(yīng)，得到6.66g銅．
（設(shè)計思路：用稀硝酸將合金中鋅、銅全都轉(zhuǎn)化成Cu（NO3）2和Zn（NO3）2，再用鐵將其中的銅置換出來，計算合金的含銅量．）
（4）根據(jù)兩組同學(xué)的實驗結(jié)果，請你幫助他們分別計算出合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
甲組同學(xué)：
91.2%
91.2%
；
乙組同學(xué)：
90%
90%
．
（5）反思和評價：
甲同學(xué)
甲同學(xué)
組的實驗方案不合理，原因是
該合金結(jié)構(gòu)緊密，所含的鋅只有部分與鹽酸反應(yīng)
該合金結(jié)構(gòu)緊密，所含的鋅只有部分與鹽酸反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2012年中考化學(xué)模擬試卷（47）（解析版） 題型：解答題

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，如發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等．但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗：

（1）第一組同學(xué)把一只收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中，如圖1所示看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生______．
（2）第二組同學(xué)也得到了啟發(fā)，也設(shè)計了如圖2、3、4、5、6所示的實驗裝置進行探究：你認(rèn)為以上能達到實驗要求的是______．
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2，你認(rèn)為另一種原因是______．
（4）為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，甲同學(xué)設(shè)計了如下方案（如圖7）：你認(rèn)為可以說明問題嗎？你會看到什么現(xiàn)象______．
（5）乙同學(xué)沒有滴加稀鹽酸，他加了另一種物質(zhì)看到的現(xiàn)象是______，乙同學(xué)加的物質(zhì)是______．他們看到的現(xiàn)象雖然不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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