如圖是兩種化肥標簽的一部分，請回答：
（1）從標簽上看，兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)之一是
 
；碳酸氫銨不同于尿素的化學性質(zhì)是
 
．
（2）這種“尿素”和“碳酸氫銨”的含氮的質(zhì)量比為
 
．
（3）從含氮量角度，50kg這種碳酸氫銨相當于多少kg（精確到0.1）這種尿素？
考點：常見化肥的種類和作用,元素質(zhì)量比的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：（1）根據(jù)物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義進行分析；
（2）根據(jù)標簽中的含氮量進行計算；
（3）先求出50kg這種碳酸氫銨的含氮質(zhì)量，除以這種尿素的含氮質(zhì)量分數(shù)，即可解答．
解答：解：（1）由標簽兩種化肥的使用注意事項可知，都要避免雨天使用，說明了兩種化肥具有共同的物理性質(zhì)之一是易溶于水，從保存可以看出碳酸氫銨高溫受熱易分解的化學性質(zhì)；
故答案是：易溶于水；高溫易分解；
（2）兩種化肥含氮量的比也就是含氮量的質(zhì)量比，即：46%：16%=23：8；
故答案是：23：8；
（3）解：50kg×16%=8g
8g÷46.0%=17.4kg
答：從含氮量角度，50kg這種碳酸氫銨相當于17.4kg（精確到0.1）這種尿素．
點評：解答本題要充分理解標簽中提供的信息，并根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)分方法、相對分子質(zhì)量的計算及元素質(zhì)量分數(shù)的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結論．
練習冊系列答案
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2012年4月17日經(jīng)央視新聞頻道曝光的用工業(yè)明膠制成的醫(yī)用“毒膠囊”震驚全國．據(jù)悉，其中混用的重金屬鉻對人體有害，這里鉻指的是（　�。�
A、元素B、單質(zhì)C、離子D、原子

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現(xiàn)用98%的濃硫酸配制1000mL溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20% 的稀硫酸（密度為1.14g/mL）．下列說法錯誤的是（　�。�
A、實驗中需要用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管等
B、配制該稀硫酸需要加水800mL
C、配制時應將水小心地加入濃硫酸中
D、該稀硫酸中，溶液質(zhì)量：溶劑質(zhì)量=5：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

事先向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯滴加幾滴酚酞溶液，然后倒入稀鹽酸，觀察到紅色消失．有同學問鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好反應呢？
（1）我們認為有三種可能：
①恰好反應，生成后溶液中只有NaCl；
②HCl過量，生成后溶液中除NaCl外，還有HCl；
③NaOH過量，生成后溶液中除NaCl外，還有NaOH；
你認為首先排除
 
，理由是
 
．
（2）對于剩下兩種假設中，有同學說只要證明其中是否含有
 
就可以了，請你設計兩個實驗方案，填寫下表：
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論
方案1：
方案2：
20．小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發(fā)現(xiàn)：堿溶液能使酚酞試液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅．堿溶液使酚酞試液變紅，是因為堿在水中解離出OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢？小寧設計了如圖三個實驗，請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題：
（1）Na2CO3屬于
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”）；
（2）實驗Ⅰ的目的是為了
 
；
（3）實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅，小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做，你認為小明的理由是
 
；
（4）實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液，震蕩，酚酞試液變紅，向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后，震蕩，紅色逐漸消失，同時還觀察到生成了
 
（提示：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl）．由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論：溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅；
（5）小明同學在和老師交流上述結論時，老師說：“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-．”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

誤食含下列物質(zhì)的食品不會引起中毒的是（　�。�
A、NaNO2
B、BaCl2
C、NaCl
D、CH3OH

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科目：初中化學 來源： 題型：

對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法．下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是（　�。�
A、向某無色溶液中滴入酚酞試液，呈紅色，證明該溶液是堿溶液
B、某物質(zhì)能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氣體，則該物質(zhì)一定是金屬
C、某氣體通過灼熱的氧化銅后，氧化銅變紅色，則該氣體可能是氫氣
D、把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，證明該氣體是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：
 
；
（2）小芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的
 
（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化變黑．
結論：蠟燭火焰的
 
 溫度最高；
（3）點燃蠟燭，在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯，現(xiàn)象是
 
，將燒杯倒轉(zhuǎn)，迅速倒入澄清石灰水振蕩，現(xiàn)象是
 
．寫出蠟燭燃燒的文字表達式
 
．
（4）在吹滅蠟燭后的瞬間看到了
 
，主要成分是
 
，用燃著的火柴接觸它，看到
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

每年的6月5日為“世界環(huán)境日”．作為“地球村”的“村民”，你保護水資源的行動是（與化學有關的知識）：
 
．人類須臾離不開的重要自然資源有
 
和
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知的維生素有20多種，它們所起的作用是不同的，人體缺乏下列哪種維生素，會引起夜盲癥（　�。�
A、維生素A
B、維生素B1
C、維生素C
D、維生素D

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