【題目】汽車(chē)尾氣催化轉(zhuǎn)化器的投入使用，可緩解大氣污染。下圖為其中某種轉(zhuǎn)化的微觀示意圖。

（1）該微觀反應(yīng)過(guò)程中共出現(xiàn)了_____種氧化物；

（2）上述該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；

（3）對(duì)此轉(zhuǎn)化過(guò)程的認(rèn)識(shí)，不正確的是_______（填字母序號(hào)）

A．催化劑是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的條件 B．能減少碳元素排放量

C．催化劑能增加生成氣體的產(chǎn)量 D．氮元素的化合價(jià)降低

【答案】3 2NO2+4CO4CO2+N2 ABC

【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，反應(yīng)物為NO2和CO，生成物為CO2和N2，因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2+4CO4CO2+N2；（1）反應(yīng)物NO2和CO，生成物CO2都屬于氧化物；

（2）上述該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2+4CO4CO2+N2；

（3）A、由圖示可知：催化劑只改變反應(yīng)速率，不是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的條件，故錯(cuò)誤；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的質(zhì)量和種類不變，不能減少碳元素排放量，故錯(cuò)誤；C、催化劑只是改變反應(yīng)速率，不能增加生成氣體的產(chǎn)量，故錯(cuò)誤；D、氮元素的化合價(jià)由+2價(jià)，變?yōu)?/span>0價(jià)，化合價(jià)降低，故正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】理論知識(shí)在生產(chǎn)，生活中有廣泛的應(yīng)用。

（1）空氣由多種氣體組成，它屬于_____（選填“混合物”或“純凈物”）。植物的光合作用是空氣中的_____主要來(lái)源。

（2）酒精（C2H5OH）是一種清潔能源，它屬于___（選填“可再生”或“不可再生”）能源。酒精燃燒的化學(xué)方程式為________。

（3）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是____。

（4）沼氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)方程式為____。①我國(guó)部分地區(qū)家庭使用的暖瓶的瓶膽，使用不長(zhǎng)時(shí)間壁上就會(huì)形成很厚的水垢，其主要成份是__________，這說(shuō)明該地區(qū)的水中含有較多的　可溶性鈣鎂化合物，這種水叫_____水，生活中可以用_______區(qū)別硬水和軟水。通過(guò)____可降低水的硬度；如果用稀鹽酸除去上述水垢，則反應(yīng)方程式為______。

②活性炭由于具有很強(qiáng)的______性，可以清除冰箱內(nèi)的異味。

③“干冰”不是冰，其化學(xué)式是_______，可以用于人工降雨。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法正確的是(　　)

①石墨烯是一種新型化合物

②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同

③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)

④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說(shuō)明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為 ，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì) （填“活潑”或“不活潑”）。

（2）圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)：圖②單質(zhì)的名稱是 ，圖③單質(zhì)的名稱是 ，圖④單質(zhì)的化學(xué)式是 。

（3）C為+4價(jià)，Cl為-1價(jià)，由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)近兩個(gè)月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你一定已經(jīng)掌握了一些實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：① __________；② _______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式為：______，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是____。為防止加熱時(shí)冷凝水回流試管底部而引起試管炸裂，在固定試管時(shí)，試管口要_______；為了收集到比較純凈的氧氣，最適宜的收集的時(shí)間為_____,分別寫(xiě)出鐵和磷在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：_______和______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實(shí)驗(yàn)裝置（夾持儀器等略）。已知：下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 實(shí)驗(yàn)中所需CO可現(xiàn)制現(xiàn)用

B. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

C. 此裝置內(nèi)空間較小，空氣易排空，實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)小

D. 該實(shí)驗(yàn)中所涉及反應(yīng)的基本類型只有分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn),錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;請(qǐng)推測(cè)靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是__________。

（2）某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。

（提出問(wèn)題）導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

（猜想與假設(shè)）假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過(guò)高導(dǎo)致其先熄滅;

假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過(guò)低導(dǎo)致其先熄滅。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）甲同學(xué)按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說(shuō)明此時(shí)高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度_____(填“高”或“低”)。

（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1,乙同學(xué)收集一瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,假設(shè)1_____(填“合理”或“不合理”),原因是___________。

（4）丙同學(xué)使用傳感器測(cè)得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過(guò)程中(80 s時(shí)蠟燭熄滅),裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3。則可得出蠟燭燃燒的條件是______

（5）結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,蠟燭完全熄滅后瓶?jī)?nèi)含有的氣體有_____ (至少填三種)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用空氣制取氮肥的主要流程如下．

(1)過(guò)程Ⅰ是利用空氣中各成分沸點(diǎn)不同，分離得到N2，該過(guò)程發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化．

(2)過(guò)程Ⅱ中，N2和H2反應(yīng)生成NH3，該反應(yīng)為_____(填“化合”或“分解”)反應(yīng)．

(3)過(guò)程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O

若參加反應(yīng)的NH3為68kg，理論上生成NO的質(zhì)量為_____ kg．

(4)過(guò)程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下：

程Ⅳ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究鐵的化學(xué)性質(zhì)，某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實(shí)驗(yàn)。他們觀察到試管a中鐵粉全部溶解，產(chǎn)生大量氣泡，溶液呈①____色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為②____；試管b中有③______色固體生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為④_____。為進(jìn)一步確定試管a所得溶液中的溶質(zhì)成分和試管b所得固體的組成，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。

（提出猜想）（1）試管a中的溶質(zhì)成分：猜想一：FeSO4；猜想二：⑤______。

（2）試管b中固體的組成：猜想三：Cu； 猜想四：Fe和Cu。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲圖所示實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將試管a、試管b內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中（如乙圖所示），他們驚奇地發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)溶液中產(chǎn)生大量氣泡。

（總結(jié)交流）經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為上述猜想中正確的是⑥_______。

（拓展探究）某混合溶液由硫酸銅和硫酸溶液組成。上述小組同學(xué)取192.4g該混合溶液于燒杯中，然后往其中加入33.6g鐵粉，充分混合后，恰好完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.4g。計(jì)算：

（3）原混合溶液中H2SO4的質(zhì)量______。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（4）原混合溶液中CuSO4和H2SO4的質(zhì)量比______。

（5）完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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