20．現(xiàn)有三種物質(zhì)，它們的性質(zhì)如表

物質(zhì)		狀態(tài)溶于水的情況溶解度受溫度影響
Ⅰ固態(tài)不溶于水──
Ⅱ固態(tài)溶于水較大
Ⅲ固態(tài)溶于水較小
常用物質(zhì)分離的方法有A．過濾B．蒸餾 C．蒸發(fā)結(jié)晶D．冷卻熱飽和溶液，請從上述四種方法中選擇適當?shù)姆椒ㄌ羁眨?br />（1）若由Ⅰ和Ⅱ兩種物質(zhì)組成的混合物，要把它們分離，應采用A方法．
（2）若由Ⅱ和Ⅲ兩種物質(zhì)組成的混合物，要把它們分離，應采用D方法．
（3）若由Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ三種物質(zhì)組成的混合物，要把它們分離，不需要采用的方法是B．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的溶解性以及固體混合物的分離方法進行分析解答即可．

解答 解：（1）由Ⅰ和Ⅱ兩種物質(zhì)組成的混合物，由于Ⅰ不溶于水，Ⅱ易溶于水，故可以使用過濾的方法分離，故填：A；  
（2）由Ⅱ和Ⅲ兩種物質(zhì)組成的混合物，由于Ⅱ的溶解度受溫度影響變化大，故采用冷卻熱飽和溶液的方法分離，故填：D；  
（3）由Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ三種物質(zhì)組成的混合物，要把它們分離，需要經(jīng)過過濾，除去不溶性的固體，冷卻熱飽和溶液分離出Ⅲ，經(jīng)過蒸發(fā)結(jié)晶分離出Ⅱ，不需要蒸餾，故填：B．

點評 掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)的分離方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．小林同學在做探究質(zhì)量守恒定律實驗時，稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應，其反應的化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，實驗完畢后，稱得所得固體的質(zhì)量小于4.0g．
【提出問題】固體質(zhì)量為什么會小于4.0g呢？是否發(fā)生了其他反應呢？
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時，除了鎂與氧氣反應外，還可發(fā)生反應：
①2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO ②3Mg+N2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質(zhì)量小于4.0g是由于發(fā)生反應②（填“①”或“②”）造成的，其理由是2.4g鎂和氮氣反應生成的氮化鎂質(zhì)量小于4g．
【實驗探究】根據(jù)初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣（含少量稀有氣體）．可燃物應選擇的物質(zhì)是B（填寫物質(zhì)的字母代號）．
A．木炭　　 B．紅磷　 C．硫粉
選擇的理由是紅磷和氧氣反應生成五氧化二磷固體．
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中，鎂條在氮氣中劇烈燃燒．
【實驗結(jié)論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質(zhì)量小于4.0g，是由于生成的產(chǎn)物是氧化鎂和氮化鎂的混合物所致．
【評價與反思】通過上述實驗，小林對燃燒有了新的認識：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于物質(zhì)的組成或分類的說法正確的是（　　）
A．甲烷和乙醇的組成元素相同B．火堿、純堿都屬于堿
C．鈣和鐵都是人體必需的微量元素D．鋼、鹽酸都屬于混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．向盛有氫氧化鈉溶液的錐形瓶里滴入幾滴酚酞溶液，溶液變成紅色，pH＞7（填“＞”、“＜”或“=”），逐滴向錐形瓶中滴入鹽酸并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是溶液紅色逐漸褪去，溶液的pH減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．菠菜營養(yǎng)豐富，素有“蔬菜之王”的美稱．民間流傳：菠菜豆腐同食，易得結(jié)石．某化學興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進行了探究．

【查閱資料】①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等，豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽．
②人體結(jié)石的主要成分：草酸鈣（CaC2O4）
③醋酸不與草酸鈣反應，但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽等．
【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是菠菜中的物質(zhì)與豆腐中含有的鈣離子反應產(chǎn)生不溶性物質(zhì)．
【探究一】菠菜中部分成分分析
（1）步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的將菠菜中的草酸根離子、碳酸根離子完全轉(zhuǎn)化為沉淀．
【探究二】某草酸鈣晶體（CaC2O4•xH2O）受熱分解研究
按如圖裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱，使其完全分解，對所得氣體產(chǎn)物進行探究（假設裝置中各試劑均足量）

（2）對上述裝置從環(huán)保角度提一個改進建議用點燃法處理尾氣．
（3）某研究所利用SDT Q600熱分析儀對草酸鈣晶體（CaC2O4•xH2O）進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖．

①800℃以上時，固體成分的化學式為CaO．
②計算出了CaC2O4•xH2O中的x（CaC2O4的相對分子質(zhì)量：128）．
③殘留固體為CaC2O4時的溫度范圍200℃～400℃，
寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時的化學方程式CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．現(xiàn)有Zn、CuO、MgCl2溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸等物質(zhì)物質(zhì)，在常溫下它們兩兩相互發(fā)生的化學反應有（　�。�
A．6個B．5個C．4個D．3個

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．氯離子插層鎂鋁水滑石[Mg2Al（OH）6Cl•xH2O]是一種新型離子交換材料，其在高溫下完全分解為MgO、Al2O3、HCl和水蒸氣，現(xiàn)用如圖所示裝置進行實驗確定其化學式（固定裝置略去）．

（1）Mg2Al（OH）6Cl•xH2O熱分解的化學方程式為2[Mg2Al（OH）6Cl•xH2O]$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4MgO+Al2O3+2HCl↑+（5+2x）H2O↑．
（2）若只通過測定裝置C、D的增重來確定x，則裝置的連接順序為a→e→d→b（按氣流方向，用接口字母表示），其中C的作用是吸收HCl氣體．裝置連接后，首先要進行的操作的名稱是檢查裝置的氣密性．
（3）加熱前先通N2排盡裝置中的空氣，稱取C、D的初始質(zhì)量后，再持續(xù)通入N2的作用是將分解產(chǎn)生的氣體全部帶入裝置C、D中完全吸收、防止產(chǎn)生倒吸等．
（4）完全分解后測得C增重3.65g、D增重9.90g，則x=3．若取消冷卻玻管B后進行實驗，測定的x值將偏低（填“偏高”或“偏低”）．
（5）上述水滑石在空氣中放置時易發(fā)生反應生成[Mg2Al（OH）6Cl1-2y（CO3）y•zH2O]，該生成物能發(fā)生類似的熱分解反應，現(xiàn)以此物質(zhì)為樣品，用（2）中連接的裝置和試劑進行實驗測定z，除測定D的增重外，至少還需測定裝置C的質(zhì)量及樣品的質(zhì)量（樣品質(zhì)量及樣品分解后殘余物質(zhì)量或裝置C增重及樣品分解后殘余物質(zhì)量）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請你用兩種不同的方法將下列8種元素（或元素符號）迸行分類：
H He C N O Na Mg Al
（1）①Na Mg Al，②H He C N O．
分類依據(jù)按照金屬元素和非金屬元素
（2）①H、He、N、O，②C、Na、Mg、Al
分類依據(jù)形成單質(zhì)的狀態(tài)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．酚酞（C20H14O4）是實驗室常用的指示劑．下列說法正確的是（　�。�
A．酚酞屬于氧化物
B．酚酞由碳、氫、氧三種原子組成
C．酚酞的相對分子質(zhì)量為318
D．酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20：14：4

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