12.表列出了部分人體中含量較多元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)屬于第三周期的非金屬元素是鈉、鎂、氯(寫元素名稱).
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號(hào)):
A.質(zhì)子數(shù)不同     B.中子數(shù)不同     C.相對(duì)原子質(zhì)量不同
(3)Ca2+的核外電子數(shù)為18;若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為20.
(4)一般來(lái)說(shuō),金屬元素的原子最外層電子數(shù)目<(選填“<”或“=”或“>”)4個(gè);金屬鈉、鉀的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處,其原因最外層電子數(shù)相同.

分析 (1)根據(jù)元素周期律:電子層數(shù)等于周期數(shù),進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的中俄里分析;
(3)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn):金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4,進(jìn)行解答;
根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,進(jìn)行解答;

解答 解:(1)根據(jù)元素周期律:電子層數(shù)等于周期數(shù),可知屬于第三周期的元素是鈉、鎂、氯;
(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同;
(3)根據(jù)在原子中,原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),可知鈣元素的核電荷數(shù)是:2+8+8+2=20;Ca2+表示失去核外2個(gè)電子,因此的Ca2+核外電子數(shù)為18;若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為20;
(4)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn):金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4,由此可知:金屬元素的原子最外層電子數(shù)目<4個(gè);根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似,由此可知:金屬鈉、鉀的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處,其原因是:具有相同的最外層電子數(shù);
故答案為:(1)鈉、鎂、氯;(2)A;(3)20,18,20;  (4)<,原子的最外層電子數(shù)相等.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)元素周期律:電子層數(shù)等于周期數(shù)的理解與掌握,及在原子中,原子序數(shù),質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù)的關(guān)系和原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)進(jìn)行分析解題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述不正確的是(  )
A.金剛石和石墨的碳原子排列方式不同,所以它們的物理性質(zhì)不同
B.碳單質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳都具有還原性,都可用于冶煉金屬
C.一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)不同是由于它們的分子結(jié)構(gòu)不同
D.元素的種類決定于其原子的質(zhì)子數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.以下是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置.請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a、試管b、長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共熱制取氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式為;該反應(yīng)的基本類型是,對(duì)裝置①中固體加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱,后集中加熱.用排水法收集氧氣完畢后,實(shí)驗(yàn)操作順序是先撤導(dǎo)管,再停止加熱,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(3)小敏欲用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為②(填編號(hào),以下同)、收集裝置為③.
(4)以下三個(gè)反應(yīng)都能生成氨氣(NH3).
反應(yīng)一:N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$ 2NH3
反應(yīng)二:NH4Cl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑
反應(yīng)三:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2H2O
 NH3是一種無(wú)色、具有刺激性氣味、劇毒、且極易溶于水的氣體,其密度比空氣。鶕(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
①上述三個(gè)反應(yīng),你認(rèn)為最適宜用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的是哪一個(gè)反應(yīng)?反應(yīng)三(填“反應(yīng)一”或“反應(yīng)二”或“反應(yīng)三”);你不選擇其他反應(yīng)的理由是不選擇其反應(yīng)一的理由是反應(yīng)條件難以控制;不選擇其反應(yīng)二的理由是生成物中混有氯化氫氣體,難以分離;.
②你所選用的反應(yīng)發(fā)生裝置是①(用上面所給的反應(yīng)裝置編號(hào)填空,下同),收集氨氣應(yīng)選用的裝置是④.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是(  )
A.氧氣用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割
B.活性炭可用于防具面具
C.食品包裝時(shí)充氮以防腐
D.稀有氣體可以用于充燈泡以延長(zhǎng)壽命

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽.某隊(duì)由一氧化碳、甲烷、氧化銅、氧氣、稀硫酸五名“隊(duì)員”組成,比賽中,由位置“隊(duì)員”發(fā)球,“隊(duì)員”間傳球,最后由E位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻.場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示.已知E 位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)除銹“能手”.
(1)E位置“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是稀硫酸;
(2)若要用“隊(duì)員”F替換“隊(duì)員”C,則“隊(duì)員”F代表的物質(zhì)可能是氫氣或碳.
(3)寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,上述①②③④發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中共涉及到2種基本反應(yīng)類型.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是鐵架臺(tái).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C(填序號(hào)).
(3)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列變化中,有一種變化不同于其它三種變化的是( 。
A.冰融化成水B.礦石粉碎C.鋼絲彎曲D.紅磷燃燒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問(wèn)題.
圖中鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,集氣瓶中加入液體的作用是防止降落的熔化物炸裂瓶底.鐵絲下端系一根小木條的作用是.引燃鐵絲.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示是表示氣體分子的示意圖,圖中“○”和“●”表示分別兩種不同的原子,其中可能表示氧化物的是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案