12．表列出了部分人體中含量較多元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）屬于第三周期的非金屬元素是鈉、鎂、氯（寫元素名稱）．
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號(hào)）：
A．質(zhì)子數(shù)不同     B．中子數(shù)不同     C．相對(duì)原子質(zhì)量不同
（3）Ca2+的核外電子數(shù)為18；若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40，則它的中子數(shù)為20．
（4）一般來(lái)說(shuō)，金屬元素的原子最外層電子數(shù)目＜（選填“＜”或“=”或“＞”）4個(gè)；金屬鈉、鉀的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，其原因最外層電子數(shù)相同．

分析 （1）根據(jù)元素周期律：電子層數(shù)等于周期數(shù)，進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的中俄里分析；
（3）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，進(jìn)行解答；
（4）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，進(jìn)行解答；
根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，進(jìn)行解答；

解答 解：（1）根據(jù)元素周期律：電子層數(shù)等于周期數(shù)，可知屬于第三周期的元素是鈉、鎂、氯；
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；
（3）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可知鈣元素的核電荷數(shù)是：2+8+8+2=20；Ca2+表示失去核外2個(gè)電子，因此的Ca2+核外電子數(shù)為18；若某種鈣原子的相對(duì)原子質(zhì)量為40，則它的中子數(shù)為20；
（4）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)：金屬元素的最外層電子數(shù)一般少于4，由此可知：金屬元素的原子最外層電子數(shù)目＜4個(gè)；根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切，最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似，由此可知：金屬鈉、鉀的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，其原因是：具有相同的最外層電子數(shù)；
故答案為：（1）鈉、鎂、氯；（2）A；（3）20，18，20；  （4）＜，原子的最外層電子數(shù)相等．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)元素周期律：電子層數(shù)等于周期數(shù)的理解與掌握，及在原子中，原子序數(shù)，質(zhì)子數(shù)，核外電子數(shù)的關(guān)系和原子結(jié)構(gòu)示意圖的特點(diǎn)進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列敘述不正確的是（　　）
A．金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)不同
B．碳單質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳都具有還原性，都可用于冶煉金屬
C．一氧化碳、二氧化碳的性質(zhì)不同是由于它們的分子結(jié)構(gòu)不同
D．元素的種類決定于其原子的質(zhì)子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．以下是我們熟悉的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置．請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a、試管b、長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物共熱制取氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式為；該反應(yīng)的基本類型是，對(duì)裝置①中固體加熱時(shí)應(yīng)先預(yù)熱，后集中加熱．用排水法收集氧氣完畢后，實(shí)驗(yàn)操作順序是先撤導(dǎo)管，再停止加熱，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（3）小敏欲用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為②（填編號(hào)，以下同）、收集裝置為③．
（4）以下三個(gè)反應(yīng)都能生成氨氣（NH3）．
反應(yīng)一：N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{高溫高壓}$ 2NH3
反應(yīng)二：NH4Cl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NH3↑+HCl↑
反應(yīng)三：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$ CaCl2+2NH3↑+2H2O
 NH3是一種無(wú)色、具有刺激性氣味、劇毒、且極易溶于水的氣體，其密度比空氣�。鶕�(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
①上述三個(gè)反應(yīng)，你認(rèn)為最適宜用于實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的是哪一個(gè)反應(yīng)？反應(yīng)三（填“反應(yīng)一”或“反應(yīng)二”或“反應(yīng)三”）；你不選擇其他反應(yīng)的理由是不選擇其反應(yīng)一的理由是反應(yīng)條件難以控制；不選擇其反應(yīng)二的理由是生成物中混有氯化氫氣體，難以分離；．
②你所選用的反應(yīng)發(fā)生裝置是①（用上面所給的反應(yīng)裝置編號(hào)填空，下同），收集氨氣應(yīng)選用的裝置是④．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途是由它的物理性質(zhì)決定的是（　　）
A．氧氣用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割
B．活性炭可用于防具面具
C．食品包裝時(shí)充氮以防腐
D．稀有氣體可以用于充燈泡以延長(zhǎng)壽命

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．物質(zhì)王國(guó)舉行一場(chǎng)趣味籃球賽．某隊(duì)由一氧化碳、甲烷、氧化銅、氧氣、稀硫酸五名“隊(duì)員”組成，比賽中，由位置“隊(duì)員”發(fā)球，“隊(duì)員”間傳球，最后由E位置“隊(duì)員”投籃進(jìn)球完成一次有效進(jìn)攻．場(chǎng)上“隊(duì)員”位置及傳球路線如圖所示．已知E 位置上投籃的“隊(duì)員”是個(gè)除銹“能手”．
（1）E位置“隊(duì)員”代表的物質(zhì)是稀硫酸；
（2）若要用“隊(duì)員”F替換“隊(duì)員”C，則“隊(duì)員”F代表的物質(zhì)可能是氫氣或碳．
（3）寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，上述①②③④發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中共涉及到2種基本反應(yīng)類型．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是鐵架臺(tái)．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C（填序號(hào)）．
（3）用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列變化中，有一種變化不同于其它三種變化的是（　�。�
A．冰融化成水B．礦石粉碎C．鋼絲彎曲D．紅磷燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題．
圖中鐵絲在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶中加入液體的作用是防止降落的熔化物炸裂瓶底．鐵絲下端系一根小木條的作用是．引燃鐵絲．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖所示是表示氣體分子的示意圖，圖中“○”和“●”表示分別兩種不同的原子，其中可能表示氧化物的是（　　）
A．B．C．D．

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