下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．鐵絲在氧氣里燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵

B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

C．木炭在氧氣里劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D．磷在空氣里燃燒，生成大量的白色煙霧

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�

A．氮?dú)狻⒀鯕�、空�?B．礦泉水、水銀、自來(lái)水

C．氧氣、水、冰水共存物 D．液氧、二氧化碳、自來(lái)水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人類只有一個(gè)地球，它是我們共同的家園。下列關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的說(shuō)法正確的是

A．要防止“白色污染”，就不能使用塑料制品 

B．積極開(kāi)發(fā)使用新能源，減少化石燃料的使用，在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

C．將鋼鐵廠的煙囪弄高些，消除尾氣對(duì)環(huán)境的污染

D．廢舊電池只要埋人土中，就能防止其對(duì)水源的污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


成語(yǔ)是中華民族文字的瑰寶，下列成語(yǔ)意思中包含化學(xué)變化的是

A．冰雪消融         B．聚沙成塔         C．繩鋸木斷         D．死灰復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


數(shù)形結(jié)合是重要的學(xué)習(xí)方法之一。小明同學(xué)用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，他繪制了反應(yīng)過(guò)程中的相關(guān)量隨時(shí)間的變化圖像，你認(rèn)為正確的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活即化學(xué)。

（1）人類每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣，為保護(hù)空氣，新《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增設(shè)了PM2.5的指標(biāo)，下列行為不會(huì)增加空氣中PM2.5的濃度的是    ▲     （填寫字母）。

A．焚燒秸桿    B．推行火力發(fā)電      C．大力發(fā)展城市公交     D．植樹造林

（2）酒駕是違法行為，乙醇（俗名酒精）（C2H5OH）會(huì)影響人的思維判斷能力，乙醇中共含有  ▲   種元素，其相對(duì)分子質(zhì)量為   ▲    。

（3）創(chuàng)建文明城市，化學(xué)與你同行。請(qǐng)選出下列你愿意為之點(diǎn)贊的文明行為    ▲     

①不在公共場(chǎng)所吸煙；②生活污水直接排放；③就地焚燒生活垃圾；④合理使用化肥農(nóng)藥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)屬于純凈物的是

   A．石灰石          B．海水         C．潔凈的空氣        D．干冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖①為二氧化碳分子的示意圖，由此獲得的信息是 ▲ 。二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量為 ▲ ，其中碳元素的化合價(jià)為 ▲ 。

（2）圖②、③是兩種碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)模型，兩單質(zhì)性質(zhì)不同的原因是   ▲   。

（3）圖④是一種新型的碳單質(zhì)，它的一個(gè)分子中有60個(gè)碳原子，其化學(xué)式為   ▲   。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了探究中和反應(yīng)，甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

（1）甲同學(xué)向裝有少量Ca(OH)2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞

試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象        （填“能”或“不能”）說(shuō)明鹽酸與氫氧

化鈣發(fā)生了反應(yīng)。

（2）乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，“振蕩”的目

的是                  ，在滴加過(guò)程中，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過(guò)思考

認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是               （用化學(xué)方程式表示）。

（3）乙同學(xué)為了檢驗(yàn)該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中，先滴加         ，

再滴加         。

 

                    

氫氧化鈉溶液

部分變質(zhì)

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲、乙兩名同學(xué)將三支試管中的廢液倒入同一潔凈燒杯中，得到無(wú)色

澄清溶液，分析所得溶液中溶質(zhì)的成分為                              。

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