12．如圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．實驗現(xiàn)象是：④比①先變紅，②、③不變紅．由此可得出CO2的相關(guān)性質(zhì)有（　�。�
A．不能燃燒，也不支持燃燒B．能與水反應
C．能與氫氧化鈣反應D．密度比空氣的大

分析 根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答．

解答 解：A、通過該實驗不能得出二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，故A錯誤；
B、通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球①、④都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應生成了碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，故B正確；
C、通過該實驗不能得出二氧化碳能與氫氧化鈣反應的性質(zhì)，故C錯誤；
D、通過實驗可知，④比①先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大，故D正確．
故選：BD．

點評 合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．空氣中按體積分數(shù)計算，含量最多的氣體是氮氣，它約占空氣體積的78%，能支持燃燒的氣體是氧氣，它約占空氣體積的21%，稀有氣體約占空氣體積的0.94%．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．水蒸氣、二氧化碳，氧氣三種混合氣體，通過白色硫酸銅固體，現(xiàn)象白色硫酸銅變藍，通過澄清石灰水，現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁通過氫氧化鈉溶液時二氧化碳 被吸收了，再通過濃硫酸時水蒸氣被吸收了，最后剩余的氣體是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列屬于化學變化的是（　�。�
A．礦石粉碎B．汽油揮發(fā)C．石蠟熔化D．煤氣燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進行的是（　�。�
A．用H2O2和MnO2制取收集O2
B．用CaCO3和稀鹽酸制取收集CO2
C．用KMnO4制取收集O2
D．用FeS固體和稀H2SO4制取收集H2S（有毒，能溶于水）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．請結(jié)合圖示1實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①酒精燈，②水槽．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶干燥的氧氣，應選用的裝置組合是（填字母編號）AD，該反應化學式表示式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）電石（CaC2）遇水立即發(fā)生激烈反應，生成乙炔，并放出熱量．實驗室制取乙炔（C2H2），最適宜的發(fā)生裝置是（填字母編號）B，收集乙炔常用F裝置，說明乙炔難溶于水．
（4）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應的化學式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，C相對于B裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止．
（5）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖儀器和對應的名稱正確的是（　�。�
A．
   蒸發(fā)皿		B．
  研缽		C．
 滴瓶		D．
       坩堝

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．某同學用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全反應．
（2）此反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為$\frac{1}{5}$．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（4）若將紅磷換成炭粉，該實驗能否獲得成功？為什么？不能，炭粉燃燒生成二氧化碳氣體，會導致水無法進入集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖為某微粒所屬的元素在元素周期表中的相關(guān)信息，由此可知：
①鈉原子最外層有1個電子；
②鈉的相對原子質(zhì)量是22.99；
③鈉屬于金屬元素；
④鈉的質(zhì)子數(shù)為11．

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